现在教育改革的发展日新月异，从理论研究到实践探索，从对以应试教育为主要内容的传统教育的变革，到响亮地提出实施素质教育，新理念、新观点可谓层出不穷。教育的本质是“人性”和“文化”的传承，这一点什么时候都不会改变，但是教育改革到今天，还有一个本质的东西没有触及到，这就是教育人事制度的变革。

        以前我们所经历的结构工资制、末位淘汰制，基本上是虎头蛇尾，即便坚持下来的也是只触其表而不就其里，对教师根本起不到调动作用。凡是不能胜任教师岗位的，有多少流入到人才市场去了呢？原因是：教师补充不及时，即便有人不胜任，也是一个萝卜顶一个坑，否则课就没法开。教育主管部门和学校没有教师去留的人事权，学校有开除学生的，但还没有开除教师的，大的环境在摆着，极个别人敢在学校里混饭吃也就不难理解了，但是由此引发的副作用是巨大的。学校为了调动教师的积极性，制定了相应的奖励政策，但是只奖不罚，又拿不出多少钱来，因而对多数教师而言也就失去了吸引力。所以，制度管理，职业道德教育在传统的人事制度面前新的苍白无力也就不足为奇了。

        教育的真正发展，学校管理效益、教师职业道德水平、教书育人水平在人事制度改革以前，在旧的教育体制还没打破以前，在当前仍是大锅饭的情况下，只能是说说而已。就大多数教师来讲，他们还是具备敬业精神的，但是也不能否认仍然有一些“我就这样”、“我无所谓”、“你敢把我怎样”的低俗之辈。

         教育期盼人事制度改革的早日到来，到那时，教育也许真正进入了生机勃勃的春天。