敬爱的老师们：
大家好！
十年前，我们共同阅读了《致加西亚的信》《谁动了我的奶酪》，加西亚那种敬业、忠诚和勤奋的思想观念深深地根植在我灵魂深处。三年前，我们共同阅读了《给教师的一百条新建议》，郑杰校长的这句话至今仍记忆犹新：“教师需要平心静气。静下心来，受益的是学生，是身边的每一个人，而最终的受益者是教师自己。”两年前，我们共同阅读《教育中的心理效应》，从中让我真正懂得了教育是一门艺术。《夏山学校》《作家和你谈课文》《会阅读的孩子更成功》等留在记忆深处的竟然都是和大家共读过的书。
就这样，一路走来，才发现原来自己竟是如此喜欢和大家共读的阅读方式。因为唯有大家同读一本书，才能体会到分享的幸福，才能享受到碰撞思维的快乐；唯有大家共读一本书，才有急于分享的愿望，才能体会到我们共同拥有心灵密码的默契；唯有我们用生命去阅读和穿越之后，书才能成为我们生命的一部分，才能成为我们团队特有的对话通道。
前不久，校长推荐我们阅读《胜任才是硬道理》。手捧着这本沉甸甸的书，我陷入思考：胜任的标准是什么？我自己能胜任现在的工作岗位吗？我具备终身受雇力吗？在阅读的过程中这些一连串的问题让我扪心自问。
胜任力是什么？顾名思义，胜任力就是胜任工作岗位的能力。
作者施韦德概括了胜任力至少具备以下五个指标：一是习惯于找方法。能力往往在解决问题的过程中得到增强。当你成功地解决掉一个问题时，你的胜任力就获得一次提升。二是树立结果意识。也就是目标意识，做任何事情之前，都要习惯于思考两个问题：做这件事情的目标是什么？需要多少努力才能把这件事情做成功？三是拥有创新思维。遇到困难时，学会创新思维，改变思考的方向，往往能取得事半功倍的效果。四是主动自发的做事。任何成功都是从主动自发地做事开始的，尽职尽责只是称职，绝不是优秀。五是忠诚和责任。忠诚和责任，是一种品德，也是其他所有能力的核心，缺乏了忠诚和责任，其他能力都将失去用武之地。
五个指标，却涵盖了做人的全部准则。任何员工都希望能胜任自己的本职工作，任何领导，都希望下属胜任他的职位。我想我和在座的每位教师的心情是一样的：我能不能胜任现在的工作？我还有哪些地方没有做好？是啊！每个人的内心深处都渴望被信任、被赏识、被重用！可是在接下来的这些问题面前，我又不得不反思自己的胜任力：
一、 胜任，最起码的要求是把工作做到位。
旅行杯的盖子如果没有拧到位，就等于没有盖盖子。工作也是同样的道理。如果一项工作没有做到位，就很难收到预期的效果，甚至等于没有做这项工作。回想自己所组织的各项活动，不也时常有不到位的现象吗？回顾我们自己一学期的工作，我们应该想一想：不管是备课、批改作业、班队会，还是教研活动等，我们是不是也有不到位的现象呢？
二、胜任力的最高境界是超乎别人的期望。
如果你想出类拔萃，就必须付出比别人期望的努力，做出超乎别人期望的成绩，这就是胜任。胜任的员工和不胜任的员工之间最大的差别就是：前者总是能主动地想方设法地把问题解决掉，出色地完成任务，交上一个超乎领导期望的结果；后者办事经常应付了事。我们每个人都可以迅速来回顾一下自己的成长历程，你就会发现：我们付出的努力越多，我们取得的成绩就越大。成功没有捷径。努力是成功的唯一道路，胜任又是成功的必备！比尔盖茨在总结自己的成功经验时说：“我就是比别人更努力，然后找一群努力的人一起来工作！”多么朴实的语言！是呀，每一个成功的集体不都是这样吗？
三、胜任与否，有时候只差一点点
胜任与否，有时只差一点点。当我们能坚持比别人多付出一点点时，当我们每天都让自己进步一点点时，很快，我们就能比别人更加胜任！我可以比别人每天早到校十分钟到教室里和学生一起背诵，我可以比别人每天多点耐心辅导学生，我可以每天比别人晚睡一小时把一天的所思所想记录下来，我可以比别人高点标准要求自己把工作做到完美，我可以比别人更加宽容一点……其实，很多事情上我们都可以每天进步一点点。成败的距离其实很近，区别就在于你是否每天都在提高你自己，让自己的胜任力每天都在提升一点点。
用什么来提升我们的胜任力？这是一个需要我们经常反思的问题。用什么来提升我们的胜任力？这需要我们每时每刻每件事都做到最好！
世界上只有两种人：一种是观望者，一种是行动者。我想我要做后者。著名主持人杨澜在总结自己的过去时，说过这样一句话：“这一辈子你可以不成功，但是不能不成长。”
说的多好！可以不成功，但是不可以不成长。《胜任才是硬道理》一书，如一位长者，为我指明了前进的方向；如一位挚友，为我及时敲响了警钟。感谢《胜任才是硬道理》，启迪我在反思中发现一个新的自我！感谢今天这次与大家分享的机会，因为，我们共同读过的一本书，共同诵过的一首诗，共同生活的一段时光，多少年后，最终都可以成为学校文化的一部分，和谐的校园就是这样在不断地润泽中浸染的、积淀的。
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