近日，阅读了教育厅副厅长张志勇的一篇题为《家庭教育：学生沐浴人性教育光辉的土壤》文章。对于张厅长提出的观点“远离了家庭教育的学校教育。已经折掉了人文教育的一翼，进而剥夺了学生沐浴人性教育光辉最丰厚的土壤——家庭教育”，我深有感触。
一个问题儿童的背后都有一个问题家庭
2009年，学校根据生源现状，开展了校本课题“转化学困生的策略与研究”，两次课题交流给我很大的触动。一是感动于我们的老师的博爱之心——我们的教师在课题的研究中有了更多的爱心关注这一部分孩子的成长，因此一个学期的时间几乎每个被关注的孩子都取得了或多或少的进步。二是痛心于家庭教育的缺失——几乎每一个问题孩子的背后都有一个问题家庭，要么单亲家庭，要么无端的溺爱，要么家长不负责任等等。甚至有的家长还存有只生不养的心态，孩子是无辜的，就像一株小树，在成长中需要阳光、雨露、土壤、空气，只有先使其坚固了根本，才能经得起狂风暴雪的打击。
家庭教育不仅仅是今天意义上的“家教”
现在，以“家教”为名目的社会办学越来越多，快节奏的生活方式让家长也越来越忙，于是，很多孩子在放学后、周末、节假日就在辅导班度过。但是，我们不能将“家教”仅仅理解为家庭作业辅导，而忽视了亲子的交流、习惯的养成、待人接物的品质、完美人格的培养等等。作为家长我们要尽可能多的去和孩子沟通，在潜移默化中去培养孩子顽强的意志，健全的品格，向上的精神。中国历来非常重视家庭教育，在中国教育史上留下了许多家庭教育方面的优秀著作。作为家长需要不断学习，更新教育理念，做一个智慧型的现代父母，和孩子共同成长，这样我们的孩子才会健康茁壮成长。读一读卢勤的《写给年轻妈妈》，您就会知道先做个好妈妈，才能教出好娃娃；读一读章晓明的《母亲》，您就会理解母爱是世间最伟大的力量；读一读杨文的《和儿子一起成长》，您就会懂得怎样才是一个合格的家长……
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