快乐是一种成功，是一种能力。这是人的终极目标，也是教育的终极目标。作为教师，我们积极的人生观，快乐的人生态度，无疑会对学生产生潜移默化的影响，墨子曰：“染不可不慎”。教育即“染”，即熏陶、影响。卢梭曰：“教育错了的儿童比未受教育的儿童离智慧更远。”从这个意义上说，教师快乐的心态至关重要。但对于今天的教师而言却并非人人都能做到，职业倦怠症让更多的教师失去了寻找教育幸福的动力。但这次参加“新经典大讲坛”时从大师那里我切切实实感受到了他们在追求幸福教育的路上在享受教育的幸福，虽一路坎坷，却没有抱怨，没有退缩，只有坚持，只有乐观！
七十多岁的周一贯老师六天来一直坚守在会场聆听每一场报告，他的报告激情四射，旁征博引，如滔滔江河气势磅礴；六十多岁的于永正老师以平和、谦逊的口吻讲述着他对语文教育的追随，如涓涓细流润泽心田；刘良华教授以敏锐的思维传递着他的阅读观——阅读要用自己的思考前者往前走；窦桂梅老师以她的睿智、激情、执着演绎着她对教育的热爱；陈琴老师用富有灵性的语言引领我们感受“素读”的魅力；常丽华老师用诗一般的语言诠释着她最朴实的人生追求；王雷英老师则引领我们徜徉在享受阅读之美的道路上……
聆听每一位大师的教诲，沐浴着他们智慧的光芒，吸吮着他们思想的甘露，深深的感动于他们的追求教育幸福的旷达，他们辛勤耕耘却没有流露出丝毫的疲惫，他们历经坎坷却没有流露出丝毫的倦怠，我想这就是教师的幸福状态吧！
原来，教师的幸福始于内心对教育的真正皈依！当你的心灵皈依到一处港湾时，你的心灵才会安静。人生的大智慧就是要懂得到自己的专业中间寻找到成长的快乐。正如毕加索所说：“人生有各种各样的舞台，但是最能展露你才华的舞台却只有一个。”
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