对自己—— 坚信勤能补拙
2000年我来到北园小学工作，在此之前，我在县城的一所中学担任英语教学4年。自从来到北园小学后，我就被学校浓郁的书香氛围感染了，被朝气蓬勃的团队精神感染了，身处这样一个奋进的集体中，自己无论在知识还是能力方面都亟待需要提高。身处他乡异地，巨大的环境反差给我带来的心里震撼和压力只有我心里最清楚。我暗下决心，在教育日记中写下了这样一句话：“我不笨，这我相信；但我也不聪明，我有自知之明；但我相信——勤能补拙！”
勤能补拙，使我时时处处以谦卑的心态来学习他人之长。每讲一堂公开课，我都会把指导老师的意见用心记录下来，大到对教材的把握，小到一个字的笔画甚至一个字的读音，然后明确目标去努力提高。现在回想起来，从板书到教态，从教学设计到教学语言，点滴的进步都包含着领导和同事的无私帮助。
勤能补拙，给了我不竭的动力。城乡教学环境的差异给我带来了巨大的压力，但压力就是动力，更增强了我自学的勇气和决心。从那时起，我就养成了记录学习笔记的习惯，如今已记录30万字学习笔记。那时候，孩子还小，晚上等孩子入睡了再学习，那几年的时间，我如饥似渴地阅读了苏联教育家苏霍姆林斯基的《给教师的建议》《怎样培养真正的人》《帕普雷什中学》，魏书生的《班主任工作艺术》等一系列教育教学书籍，长年坚持订阅《小学语文》等教学刊物，领略教改最前沿的理念。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，就在阅读名师、反思自己的过程中，自身的专业素养不断得到提升，撰写的教育教学随笔《〈青铜葵花〉班级读书会有感》和《美丽的夏山学校》陆续发表在《小学语文》刊物上，这给了我更大的鼓舞，给了我信心和力量。从中我也感悟到，当我们用读书指导实践，用实践指导读书，让读书成为一种迫切需要，成为一种责任、一种追求、一种情怀，我们的精神一定会由此充实而精彩。
勤能补拙，才会把别人休息的时间用来充电。2003年学校建立了校园网，成立了教师博客专区，从那时起，我利用业余时间记录教学日志，把点滴的教育教学反思记录下来，几年如一日，在网络这一平台上辛勤的耕耘者，既督促了自己业务能力的提高，又带动了相当一部分酷爱写作的教师，现在，我校已经有50多位教师建立了自己的教育博客。我在“人教网萤火虫论坛”上开辟了“北园小学班级读书会互动交流专区”，和部分老师利用业余时间发帖子与全国的网友进行交流和探讨，得到了王林、方素珍等儿童文学专家及著名作家的关注和指导。
勤能补拙，让我在工作中总是多想一想。多一种角度思考，换一种思维方式，这种思考问题的习惯让我体验到了工作的乐趣。记不清多少个深夜加班加点，为的就是把孩子们的作业批改得更细致些；记不清多少次备课时反复的修改，只是为了课堂上更好的效果；记不清多少次和老师们一起教研，激烈地讨论，热情地相助，为的就是把工作做得更完美一些。为了范读好一段课文，我反复的练，5遍、10遍、20遍……在执教《城南旧事 班级读书会时,当我读到妞儿和是三多年的母亲相聚的场面时,许多学生和听课的老师被深深地感染了,我知道课前下的功夫没有白费.2006年10月,有幸到武汉和蒋军晶老师同台上课,一想到代表的不仅仅是自己,就不敢有丝毫的懈怠,为了教学设计中的一个细节,我走路思考,睡觉也思考,就连六岁的儿子也说:妈妈,你是不是着魔了?我想:你哪里懂得,要想好课,就得有着魔的精神.汗水没有白流,功夫没有白下,心血没有白费,就在不断的苦心钻研中,我的教学水平逐渐提高.
我想，当我们把敬业当作一种责无旁贷的责任时，当我们把勤奋成为一种自觉的态度时，当我们把学习当作我们生活的一种方式时，我们还有什么做不好的呢？
对学生——相信爱的力量
“爱是教育的源泉”“没有爱就没有教育”，这些耳熟能详的爱的誓言随着时间的推移，尤其是伴随着我们对教育事业的敬重程度的不断加深，我们对爱的诠释也在不断发生变化。
也许生来就是要做教师的，喜欢和孩子们在一起，聊天、讲故事、做游戏，喜欢和孩子们在一起，感受他们的悲伤与欢乐。我最不忍心看到年幼的孩子家庭遭变故，刚参加工作的时候，了解到班里芳、虎几名贫困学生，就拿出为数不多的工资资助他们上学。在当时，我认为爱学生就是关心学生。如今，那批学生已经走上工作岗位，有的还在继续深造，无论他们走到哪里始终与我保持着密切的联系，这种幸福与快乐是只有教师才能拥有的。从他们身上让我懂得了“爱学生，不仅仅是关心学生，更重要的是要做学生最喜欢的老师。”
一个学生对于一个家庭是百分之一百的希望。班里最调皮的学生往往也是我关爱的重点，抓住教育契机动之以情，晓之以理，用心去感化学生的心灵，现在已升入高中的李某曾是班里最调皮的孩子，父母忙于生意，疏于管教，一次次苦口婆心的教育都无济于事，可教师的使命感告诉我必须拯救这个问题孩子，于是我抓住一次契机，和他促膝长谈，直至感化了这个孩子，师生都泣不成声，从那以后李某转变了。“爱学生，就要对每一个学生负责”，从孩子的身上让我逐渐懂得了爱的内涵。
自2002年课改至今六年的时间，我有幸从一年级把这批学生带到毕业。六年来，我见证了孩子们成长的足迹，也对爱的内涵有了更深的理解。“家长把孩子交给我，我就要对孩子的未来负责。”小学是重要的学习阶段，尤其是培养良好的学习习惯和浓厚的学习兴趣。为了帮助孩子们养成良好的阅读习惯，低年级的时候，我经常给他们讲绘本故事，《爱心树》《逃家小兔》《艾特熊与赛娜鼠》《彩色的乌鸦》《派老头和捣乱猫的开心故事》等都是我和孩子们曾经共同分享的精彩故事，看到他们求知的目光和开心的样子，我突然发现，原来对于孩子来说阅读就是从聆听不知不觉开始了，在聆听故事的同时他们就体验到了阅读的乐趣，在聆听故事的同时，他们就渐渐喜欢上了阅读，对于家长和老师来说，给孩子们讲故事是让孩子热爱阅读的第一个阶段，讲故事就是我们推广儿童阅读的一种重要的方式。中年级时，《草房子》《青铜葵花》《秘密花园》《小王子》《城南旧事》等一部部经典儿童文学作品都是我和孩子们曾经在班级读书会上交流过的难忘故事。如今，孩子们除了阅读完中国古代四大名著之外，很多孩子正在阅读名人、伟人自传等自己感兴趣的著作。毕业前，我和孩子们交流假期的读书计划时，很多孩子根据自己的兴趣爱好选择了文学、历史或者科学著作，看到他们对阅读浓厚的兴趣时，我感到非常欣慰。我想，具备良好的阅读习惯的孩子将来一定会有更大的潜力，甚至更远的将来他们也一定是工作岗位上最优秀的。因为，书香浸染过的心灵是纯洁的，书香陶冶过的精神是圣洁的。
和孩子们共同走过的历程中，有许多难忘的故事，我喜欢把这些和孩子们共同成长的故事记录在博客上，因为那里也是孩子们经常光顾的精神家园，他们喜欢在那里浏览、留言，于是，我经常在夜深人静的时候，还在那片属于我和孩子们的精神家园耕耘。虽然辛苦，但是感到幸福。前段时间我写了这样一个教育故事——《幸福就这么简单》，下面，我和大家一起分享。
为了激励有进步的孩子，我多次买书作为给孩子们的新年礼物，每次外出学习回来，我总是买书回来读给他们听，这次也不例外。结束了五天的培训，中午进了校门，我就直接来到教室。那些可爱的孩子们见到我时的激动与兴奋让我感到做老师真幸福。我有意把带给他们的礼物用报纸包起来，孩子们饶有兴趣地猜测着……就在孩子们跃跃欲试央求我快快打开时，我请孩子们利用五分钟时间把此时此刻的心情记下来，于是孩子们思如泉涌，不一会工夫，小手林立，只听得我热泪盈眶，感动不已，再看孩子们一幅幅真诚的笑脸，再听听教室内响起的阵阵掌声……还有什么比这些真诚的、纯洁的孩子们给与我的感动让我更幸福呢？
转学生张玉欣写道：“于老师终于回来了，看到于老师神采奕奕的样子，我们好激动，早就听说于老师每次出差回来总会给同学们带些新书，我非常羡慕，不知道这次于老师会给我们带来什么？看到于老师用报纸裹得严严实实的我心里更加痒痒的……我盼望着于老师快点打开！”（没想到新转来的孩子竟然会因为得到老师的礼物而羡慕我们班里的孩子们！）
科代表崔娜娜动情地读着她的日记：“刚进校门，就听说于老师回来了，感到格外高兴。但是总感觉不太相信。匆忙走进教室，看到久别的于老师已经在班里，顿时一种开心的感觉涌遍全身，只见每个同学的脸上也洋溢着快乐的笑容。想着这次于老师会给我们带来什么礼物呢？我猜一定是一本有趣而且有益处的书。其实，不管什么礼物，见到于老师回来，就是上天赐给我们最好的礼物。”
礼物终于呈现给可爱的孩子们——一本美丽的图画书《石头汤》，孩子们静静地听我给他们讲故事，时而疑惑不解，时而兴奋不已，时而激动万分，时而恍然大悟。最后，孩子们悟出了“分享使人更加富足”“幸福就像煮石头汤一样简单！”是呀！幸福就像煮石头汤一样简单！只要大家彼此信任、彼此关爱、彼此激励、彼此分享，又有什么不幸让人变得灰心丧气呢？和孩子们在分享幸福的同时也让我的心灵也不断得到净化与启迪。
对事业——追求永无止境
我喜欢教育这项事业，我更喜欢语文这个专业。作为教师，必须具备良好的职业道德与高尚的品格，拥有强烈的事业心与高度的责任感。要用优秀的人格魅力、高尚的情操和丰富的情感以及富有开拓创新的精神去影响学生、引导学生，作学生的楷模。这就需要我们不断的丰富自己的学识，修炼自己的内功，来不断完善自我，因为教师的学习是永无止境的。
我非常敬重那些学识渊博、底蕴丰厚却仍然孜孜以求的老一辈教育专家，于永正老师、贾志敏老师、靳家彦老师、于漪老师、魏书生老师，他们 “做了一辈子教师，一辈子学做教师”，活到老、学到老、思考和探索到老的奋斗精神，始终鞭策和激励着我。无论在多么困难的情况下都能无怨无悔地坚守在教育这片希望的田野上，播种、耕耘、呵护、收获。他们怀揣使命，奋勇前行，这让我们这些正行进在教育道路上的教师来说是多么的汗颜啊。“教师责任大如天，追求永无止境。”从老一辈教育教学专家那里让我深刻地认识到：不必等待命运的眷顾，努力工作，挥洒汗水，锤炼教育教学能力，要做就做一个有实力的教师。
新一代年轻特级教师教师窦桂梅、周益民、薛法根、薛瑞萍等一批活跃在教改前沿的年轻教师更是我学习的榜样。他们对教育事业的执着，他们对语文教育的探索，他们独特的教学风格始终影响着我。他们深厚的文学修养、他们对教育的激情都是令人佩服的。从他们身上，我也不断的对自己提出更高的要求——让读书充实我们的生命，不断提升自己的专业水平，找到属于自己的有专业尊严感的幸福，让语文教师成为三尺讲台上学生百读不厌的那本厚重的、不倒的书香四溢的大书，要做就做一个有影响力的教师。
在学校书香校园建设的几年中，学校举办了几次读书研讨活动，我也非常有幸地结识了一批致力于推广儿童文学阅读的专家和老师，人教社王林博士、儿童读物联盟秘书长张明舟先生、亲近母语课题主持人徐冬梅老师、名师蒋军晶、刘颖老师等，从他们那里，让我感受到了他们对推广儿童文学阅读的的热情和执着！从窦桂梅老师那里我感悟到了语文老师的专业素养的重要性；从薛瑞萍老师那里，我感悟到了坚守朗读的品位的重要性；从徐冬梅老师那里，我感悟到推广阅读需要持久的热情；从王林老师那里我感悟到了教师平和的心态有多么重要……总之，当我们用心来感受每一位成功老师的成长经历时，我们都会获得很多的启迪和引导。他们让我懂得了教师要有所成就就要热爱这个职业，把自己的身心全部投入到工作中，耐得住寂寞，经得起磨练，才能从对事业的追求中实现美好的人生价值。
读名师,让我不断地为自己设立了一个又一个奋斗的目标,让我以平和的心态静下心来读书。我喜欢在宁静的夜晚品味淡淡的书香，我更喜欢在阅读之余凝神思考，我喜欢在阅读别人的同时反思自己，就这样在坚持不懈地阅读、反思的过程中，我给自己不断地制定奋斗的目标。我发现,当我们把阅读当作一种日常的生活方式，当作一种在别人的思想领域里散步的方式时，我们就会觉得寻找到了教育智慧的源头。有位哲人曾经说过:“读书虽然不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度；读书虽不能改变人生的起点，但是可以改变人生的终点。以书为友，就可以让我们少一分浮躁，多一份清纯；少一份庸俗，多一份儒雅。”
回顾自己的成长之路,我真得很庆幸:庆幸工作在这样一个学习型的大环境中,庆幸得到领导的关怀与鼓励,庆幸得到同事的热情帮助.通过今天盘点自己的经历,汇报自己不成熟的思考,我更加清醒地认识到:自己刚刚走进了语文教学之门,只是触到了冰山的一角,恰面的路还很长……相信有勤能补拙作为最朴实的人生理念,由学生真挚的爱作为人生幸福的奋斗之源,我对教育事业永无止境的追求与探索作为不断奋斗的目标。我需要学习的还有很多很多……
让我们携起手来，为了德城教育事业的发展、为了孩子们美好的明天而努力奋斗，因为我相信生命因奋斗而更加美好！
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