最近读了很多教育刊物，对当前的教育进行了深入的思考，在全省大力倡导素质教育的今天，虽然我们一直强调“减负”不等于“减质”，不进行分数评价不等于没有评价，但是从这一个学期的现象来看，无论是家长、学生，还是教师，都有了不同程度的放松，那怎样才能保证课程方案的有效实施，保证学生真正的全面发展？我觉得最重要的还是提高教师素质。

多数的小学都是主科老师跟班走，一个班的学生要跟着同样的老师上两年、三年甚至六年，那老师的思想、言行、对生活的态度和价值观将直接影响所教的学生，若是一个负责任、有爱心的老师，带出的班级肯定是积极向上的；若是一个斤斤计较、仅仅把教书作为一种职业的教师，带出的班级将是消极的、自私的，孩子们世界观的形成很容易受到身边人的影响，尤其是相处时间最长的父母和老师，因此我们要想培养出优秀的学生，首先要培养优秀的家长、优秀的老师。

决定一个人能否优秀的因素很多，我觉得思想态度应是首位的，能力是屈居第二位的。我们有很多教师日复一日年复一年地在教，但是他从没有在教的过程中找到乐趣，心中也从没有涌起一种爱的热潮，这样的老师永远也不可能取得教育上的成功。而一个真正热爱教育、热爱学生的老师，他会把全身心投入到工作中来，他会想尽千方百计发挥自己的特长，努力改变自己，弥补不足之处。一个有理想的老师，他会不断的追求成功，设计成功，并擦出成功的火花。态度决定一切。只要愿意，每一个人都可以成为了不起的人物。

教师是一个特殊的职业，他所做的一切，都是在为未来作准备，是着眼于孩子的一辈子。所以教师必须勤于学习，充实自我，这是对一个教师最基本的要求。教师是常人亦非常人。说是常人，教师和普通人一样有着喜怒哀乐，说非常人，是因为教师的工作面对的是一群天真烂漫的孩子，在工作中，教师常常需要调节自己的心情，给孩子们创造最有利的教育环境，这又是非常人所能做到的。所以，人们才说，教师是太阳底下最光辉的职业！处在这个岗位上的教师，更应该讲究互相配合，取长补短，形成合力，共享成功。

教育需要理想，教师需要激情，盼望着每一个站在教育岗位上的人都无愧于“教师”这个称号。

    放暑假后，因为要新建教学楼的诸多烦琐事，我一直处于紧张状态，每天考虑还有哪些手续要办，还有哪些工作要准备，事情多了，心里不免有些烦躁，对儿子也没有了耐心，常常因为一点小事冲他着急。

    昨天，质监站的领导来进行检查，和监理、施工方开了个碰头会，然后又安排下午的图纸会审，忙完后就快11点了。我去检查儿子写毛笔字的情况，发现他还有一些字没有按要求写，我顿时气不打一处来，把他的本子狠狠地摔在地上，大声说：“别写了，写这样有什么用？”儿子看着我，眼泪汪汪的，我使劲关上门，甩手走了出去。

    作为多年从事教育的老师，我也清楚，对孩子要鼓励、表扬，发现他们的优点。可是真正到生活中，很多时候都无法做到，总是一眼就看到他哪里不行，哪里还需要改进，还需要更完美。整整一个中午，我都阴沉着脸，儿子不时用眼瞟我，再也没有原先的活泼与快乐。

    晚上，带着儿子去游泳，他去年就学会了，在水里游得自由自在。我是第二次学，只会飘浮着，不敢松开栏杆游，教练告诉了在水里站起来的方法，我还是有些不敢，儿子在旁边说：“妈妈，没事，我保护你。”试了几次，终于能够从漂浮状态站起来了，儿子搂着我大声说：“妈妈，你成功了，你成功了。”那劲头好像他自己有了很大的成绩，不过我确实感到有了信心，尽量放松自己去练习，渐渐地能游三四米了，儿子又游过来，先亲亲我，说：“妈妈，你终于会游泳了，你胜利了。”

    整个晚上，儿子都陪着我，不时地拥抱我一下，还耐心地教我怎么换气，怎么蹬水，一遍又一遍。看着儿子，我真得感到了惭愧，我想以后我也会经常地大声地说出：“儿子，你真棒，你是好样的！”

教师教育的目标是促进教师的专业发展。

当前教师的专业性处在一种薄弱状态，不可替代性远远不足。

随着教育的改革与发展，教师教育必将成为常规性、经常性的一项工作。教师发展必将制度化。

教师发展是学生发展和学校发展关键所在。

教师发展需要上级部门统筹规划，合理安排，精心组织，科学实施。

教师发展要取得实效主要在“校本”，关键在个人。

教师发展需要分层次进行。

通识培训是必要的，专业培训是必不可少的。因此，教师专业发展的视角是学科，落点是课堂。

教师教育需要树立“大培训”观念。因为教师的职业决定了教师仅仅具备深厚的学科知识是不够的，还需要博大精深，见多识广。没到过“张家界”的人，肯定讲不好《张家界》，因为很多学生都去过，教师的激情又从何而来呢？

经营学校关键是要打造好队伍，因为做事需要人去做。这就像做饭，家庭主妇怎么都比不过厨子，因为厨子是经过专业培训的。道理就这么简单。

教师德为先，教师发展培训的前提是加强职业道德教育。

校长管理的要务是把绝大多数教师的积极性调动起来，发展在其次。不仅仅是制约和约束。一个大多数教师都在应付校长的学校是很可怕的。

现代教育技术是做好教师培训，促进教师发展的不可或缺的条件。

经费保障是做好教师培训工作的核心因素，钱多钱少不如有一个预算好。

首先，可以用我们通常用的方法来单指练习，那就是让小手先支撑好手型，一个一个手指做落提的动作左右手各一次。 

其次，可以设计简单的手指走向比如设计4/4拍子用手指的顺序号码为（123－）（234－）等，来做连奏或者做断奏，最好两个方法同事对比来做让孩子们知道这两种方法的不同。

再次，设计好手指的走向以后，建议尽量控制在8度范围之内，这样既可以解决他们的手指练习，又可以解决8度范围内各个音的位置，即使变化了手位他们也可以马上找到手指应该到达的准确位置。在每天练习之前花5－10分钟进行这样基础的手指练习，相信孩子们的手型和手指会得到一定程度的改善。

当好校长的十点体会

       第一，面对工作——观望不如奋进。当今学校，社会期望值高，校长工作压力大。观望，赶不上潮流；拼搏，才能进取。当一届校长，个人要有所作为，学校要有进步，不做“维持校长”。作为校长，要对学校的办学目标、发展方向、校园文化、学校管理等方面进行统筹规划，要躬身实践，深谋远虑。校长要学会引导他人“会干事”，充分调动身边人做好每一件事。校长还要做好教师教育理念的引领、工作方式的引领、对学生学习生活方式的引领，校长是用心来做全盘工作、用思想来管理学校。

       第二，面对生活——悲观不如乐观。当校长事多，常常不分星期天、节假日，要看成这是分内工作，职责所在。行业相比，切莫悲观，进校就是一首歌，看见师生就欢乐，快乐工作每一天。

       第三，面对非议——有胸怀才有气量。在工作和生活中，冷静是金。校长遇人非议，虚心接受意见，特别是反对意见更要倾听，看成是朋友在帮助自己。有些缺点，只有靠别人和同事点拨，才会纠正，校长切忌疑心，宽容和善良是获取真诚和友善的良药，智慧地解决问题更是上策。

       第四，面对诱惑——有自制才有精神。征服自己就征服了一切，校长是权力，更是责任和义务。对于金钱和财富，绝不丧失人格。校长要做到常修从官之德、常怀律己之心、常思贪欲之害、常弃非分之想。钱财如粪土，仁义值千金，是做人之本、信念之基。

       第五，面对同事——需要帮助更需要真诚。真诚是情感的无价之宝，真诚是友善和谐的伙伴，全校师生是一家，每一个人都重要。对同事，情感不分彼此，更不分亲疏，一视同仁。老师和家长有事相求，是对你的信任，一定要不遗余力地去做；做不到的，也要话语到位，说个明白，给人安慰。

       第六，面对冲突——需要谅解更需要奉献。点燃你的爱，熄灭你的火，在工作上遇到矛盾冲突，冷静和策略更重要，办法比困难更多，绝不能火气冲天，性急处事，这样必遭指责。校长要准确地把握和应对来自各方面的矛盾和压力，集思广益，善于反思。有些问题，需要爱心和耐心化解。

       第七，面对他人——激励才能悦纳。学校教职工，人人可敬可爱，每个人都有自己的优势和长处，当校长的一定要用其所长，避其所短，把教师当作良师来对待，把学生当作自己的子女来培养。

       第八，面对集体——付出才能融入。集体是温暖的家，你爱它，它更爱你。离开集体，脱离师生，自己就会变得渺小无能，有集体力量的支撑，你才能事事通达。

       第九，面对学习——乐学不厌。唯有学习，才能使人不断更新，才能不被时代淘汰。当校长要加强学习，多读名著、多学现代教育理论、多看教学业务书籍，用知识调养自己。校长要知课堂事，当一个内涵、内行的校长。

       第十，面对选择——思考比莽撞更重要。市场经济社会，核心是竞争，选择什么绝不盲从，重在思考，把学校办成什么样的学校？把教师培养成什么样的教师？让学生成长为什么样的学生？要冷静地思考，以人为本抢占理论制高点；以法为本，抓好方法的关键点；以质为重，抓好事业的增长点。

拿到这本书，就有一种爱不释手的感觉，仅仅是温馨的封面就令人心驰神往，乳白色的封面衬上橘黄色的书名从视觉上给人一种淡雅、温暖。几道波浪线凸起在封面上给人立体的感觉却又不失突兀，书名“幸福的种子”设计在封面的最下面就像种植在圣洁的土壤里，在封面的底色映衬下仿佛白云作背景，给人以无限的遐想……

就这样，带着满怀的好心情翻开书，仿佛在聆听日本图画家之父松居直先生娓娓道来，幸福的种子也渐渐植根在心中。因为自从接触图画书之后，只知道莫名其妙的被图画书吸引，书架上也增加了许多本图画书，课堂上也和孩子们分享了许多故事，不知不觉中，班里的孩子们都爱上了阅读，儿子爱上了阅读，而且他们的善良也令我欣慰，我们的共同话题也越来越丰富……总之，图书书让我的生活更加美好、更加快乐！从没有想过这是为什么？今天，读过《幸福的种子》才找到了原因。

孩子们在成长的过程中，尤其是幼年的时候，或者是婴儿时期，如果父母能用自己的声音和话语拥抱孩子，让他在温暖生动的话语中成长，这是最幸福的孩子。因为，亲子之间丰富的语言交流，是一个家庭最大的财富。

孩子在婴儿时期开始，父母就不断用充满爱的语言对孩子讲话，而且对孩子讲话要有感情，这样可以充实孩子的心灵，久而久之就会形成孩子“自己的语言”，

因此，父母所说的话可以说是促进孩子心灵成长的源泉。

现实生活中有多少年轻的父母，忽视了丰富孩子语言体验的美好时光，忽视了孩子在幼年时期带他到高雅的环境中去熏陶、感染……作为一名教育工作者，我们多么的期盼孩子们都能有丰富的语汇，有充实的内心。这一切，需要我们都来努力，无论家长，还是老师，最好都要用充满感情的有温度的爱的语言去和孩子沟通，这就是我们在孩子的幼小心灵中种植幸福的种子，这种习惯越早越好，越持久越好。

读罢，为无心插柳心存侥幸，为呵护不够而后悔不已！但是，只要有幸福的种子在，希望就在！

2000年我来到北园小学工作，在此之前，我在县城的一所中学担任英语教学4年。自从来到北园小学后，我就被学校浓郁的书香氛围感染了，被朝气蓬勃的团队精神感染了，身处这样一个奋进的集体中，自己无论在知识还是能力方面都亟待需要提高。身处他乡异地，巨大的环境反差给我带来的心里震撼和压力只有我心里最清楚。我暗下决心，在教育日记中写下了这样一句话：“我不笨，这我相信；但我也不聪明，我有自知之明；但我相信——勤能补拙！”

勤能补拙，使我时时处处以谦卑的心态来学习他人之长。每讲一堂公开课，我都会把指导老师的意见用心记录下来，大到对教材的把握，小到一个字的笔画甚至一个字的读音，然后明确目标去努力提高。现在回想起来，从板书到教态，从教学设计到教学语言，点滴的进步都包含着领导和同事的无私帮助。

勤能补拙，给了我不竭的动力。城乡教学环境的差异给我带来了巨大的压力，但压力就是动力，更增强了我自学的勇气和决心。从那时起，我就养成了记录学习笔记的习惯，如今已记录30万字学习笔记。那时候，孩子还小，晚上等孩子入睡了再学习，那几年的时间，我如饥似渴地阅读了苏联教育家苏霍姆林斯基的《给教师的建议》《怎样培养真正的人》《帕普雷什中学》，魏书生的《班主任工作艺术》等一系列教育教学书籍，长年坚持订阅《小学语文》等教学刊物，领略教改最前沿的理念。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，就在阅读名师、反思自己的过程中，自身的专业素养不断得到提升，撰写的教育教学随笔《〈青铜葵花〉班级读书会有感》和《美丽的夏山学校》陆续发表在《小学语文》刊物上，这给了我更大的鼓舞，给了我信心和力量。从中我也感悟到，当我们用读书指导实践，用实践指导读书，让读书成为一种迫切需要，成为一种责任、一种追求、一种情怀，我们的精神一定会由此充实而精彩。

勤能补拙，才会把别人休息的时间用来充电。2003年学校建立了校园网，成立了教师博客专区，从那时起，我利用业余时间记录教学日志，把点滴的教育教学反思记录下来，几年如一日，在网络这一平台上辛勤的耕耘者，既督促了自己业务能力的提高，又带动了相当一部分酷爱写作的教师，现在，我校已经有50多位教师建立了自己的教育博客。我在“人教网萤火虫论坛”上开辟了“北园小学班级读书会互动交流专区”，和部分老师利用业余时间发帖子与全国的网友进行交流和探讨，得到了王林、方素珍等儿童文学专家及著名作家的关注和指导。

勤能补拙，让我在工作中总是多想一想。多一种角度思考，换一种思维方式，这种思考问题的习惯让我体验到了工作的乐趣。记不清多少个深夜加班加点，为的就是把孩子们的作业批改得更细致些；记不清多少次备课时反复的修改，只是为了课堂上更好的效果；记不清多少次和老师们一起教研，激烈地讨论，热情地相助，为的就是把工作做得更完美一些。为了范读好一段课文，我反复的练，5遍、10遍、20遍……在执教《城南旧事  班级读书会时,当我读到妞儿和是三多年的母亲相聚的场面时,许多学生和听课的老师被深深地感染了,我知道课前下的功夫没有白费.2006年10月,有幸到武汉和蒋军晶老师同台上课,一想到代表的不仅仅是自己,就不敢有丝毫的懈怠,为了教学设计中的一个细节,我走路思考,睡觉也思考,就连六岁的儿子也说:妈妈,你是不是着魔了?我想:你哪里懂得,要想好课,就得有着魔的精神.汗水没有白流,功夫没有白下,心血没有白费,就在不断的苦心钻研中,我的教学水平逐渐提高.

我想，当我们把敬业当作一种责无旁贷的责任时，当我们把勤奋成为一种自觉的态度时，当我们把学习当作我们生活的一种方式时，我们还有什么做不好的呢？

对学生——相信爱的力量

  “爱是教育的源泉”“没有爱就没有教育”，这些耳熟能详的爱的誓言随着时间的推移，尤其是伴随着我们对教育事业的敬重程度的不断加深，我们对爱的诠释也在不断发生变化。

也许生来就是要做教师的，喜欢和孩子们在一起，聊天、讲故事、做游戏，喜欢和孩子们在一起，感受他们的悲伤与欢乐。我最不忍心看到年幼的孩子家庭遭变故，刚参加工作的时候，了解到班里芳、虎几名贫困学生，就拿出为数不多的工资资助他们上学。在当时，我认为爱学生就是关心学生。如今，那批学生已经走上工作岗位，有的还在继续深造，无论他们走到哪里始终与我保持着密切的联系，这种幸福与快乐是只有教师才能拥有的。从他们身上让我懂得了“爱学生，不仅仅是关心学生，更重要的是要做学生最喜欢的老师。”

一个学生对于一个家庭是百分之一百的希望。班里最调皮的学生往往也是我关爱的重点，抓住教育契机动之以情，晓之以理，用心去感化学生的心灵，现在已升入高中的李某曾是班里最调皮的孩子，父母忙于生意，疏于管教，一次次苦口婆心的教育都无济于事，可教师的使命感告诉我必须拯救这个问题孩子，于是我抓住一次契机，和他促膝长谈，直至感化了这个孩子，师生都泣不成声，从那以后李某转变了。“爱学生，就要对每一个学生负责”，从孩子的身上让我逐渐懂得了爱的内涵。

自2002年课改至今六年的时间，我有幸从一年级把这批学生带到毕业。六年来，我见证了孩子们成长的足迹，也对爱的内涵有了更深的理解。“家长把孩子交给我，我就要对孩子的未来负责。”小学是重要的学习阶段，尤其是培养良好的学习习惯和浓厚的学习兴趣。为了帮助孩子们养成良好的阅读习惯，低年级的时候，我经常给他们讲绘本故事，《爱心树》《逃家小兔》《艾特熊与赛娜鼠》《彩色的乌鸦》《派老头和捣乱猫的开心故事》等都是我和孩子们曾经共同分享的精彩故事，看到他们求知的目光和开心的样子，我突然发现，原来对于孩子来说阅读就是从聆听不知不觉开始了，在聆听故事的同时他们就体验到了阅读的乐趣，在聆听故事的同时，他们就渐渐喜欢上了阅读，对于家长和老师来说，给孩子们讲故事是让孩子热爱阅读的第一个阶段，讲故事就是我们推广儿童阅读的一种重要的方式。中年级时，《草房子》《青铜葵花》《秘密花园》《小王子》《城南旧事》等一部部经典儿童文学作品都是我和孩子们曾经在班级读书会上交流过的难忘故事。如今，孩子们除了阅读完中国古代四大名著之外，很多孩子正在阅读名人、伟人自传等自己感兴趣的著作。毕业前，我和孩子们交流假期的读书计划时，很多孩子根据自己的兴趣爱好选择了文学、历史或者科学著作，看到他们对阅读浓厚的兴趣时，我感到非常欣慰。我想，具备良好的阅读习惯的孩子将来一定会有更大的潜力，甚至更远的将来他们也一定是工作岗位上最优秀的。因为，书香浸染过的心灵是纯洁的，书香陶冶过的精神是圣洁的。

和孩子们共同走过的历程中，有许多难忘的故事，我喜欢把这些和孩子们共同成长的故事记录在博客上，因为那里也是孩子们经常光顾的精神家园，他们喜欢在那里浏览、留言，于是，我经常在夜深人静的时候，还在那片属于我和孩子们的精神家园耕耘。虽然辛苦，但是感到幸福。前段时间我写了这样一个教育故事——《幸福就这么简单》，下面，我和大家一起分享。

为了激励有进步的孩子，我多次买书作为给孩子们的新年礼物，每次外出学习回来，我总是买书回来读给他们听，这次也不例外。结束了五天的培训，中午进了校门，我就直接来到教室。那些可爱的孩子们见到我时的激动与兴奋让我感到做老师真幸福。我有意把带给他们的礼物用报纸包起来，孩子们饶有兴趣地猜测着……就在孩子们跃跃欲试央求我快快打开时，我请孩子们利用五分钟时间把此时此刻的心情记下来，于是孩子们思如泉涌，不一会工夫，小手林立，只听得我热泪盈眶，感动不已，再看孩子们一幅幅真诚的笑脸，再听听教室内响起的阵阵掌声……还有什么比这些真诚的、纯洁的孩子们给与我的感动让我更幸福呢？

转学生张玉欣写道：“于老师终于回来了，看到于老师神采奕奕的样子，我们好激动，早就听说于老师每次出差回来总会给同学们带些新书，我非常羡慕，不知道这次于老师会给我们带来什么？看到于老师用报纸裹得严严实实的我心里更加痒痒的……我盼望着于老师快点打开！”（没想到新转来的孩子竟然会因为得到老师的礼物而羡慕我们班里的孩子们！）

科代表崔娜娜动情地读着她的日记：“刚进校门，就听说于老师回来了，感到格外高兴。但是总感觉不太相信。匆忙走进教室，看到久别的于老师已经在班里，顿时一种开心的感觉涌遍全身，只见每个同学的脸上也洋溢着快乐的笑容。想着这次于老师会给我们带来什么礼物呢？我猜一定是一本有趣而且有益处的书。其实，不管什么礼物，见到于老师回来，就是上天赐给我们最好的礼物。”

礼物终于呈现给可爱的孩子们——一本美丽的图画书《石头汤》，孩子们静静地听我给他们讲故事，时而疑惑不解，时而兴奋不已，时而激动万分，时而恍然大悟。最后，孩子们悟出了“分享使人更加富足”“幸福就像煮石头汤一样简单！”是呀！幸福就像煮石头汤一样简单！只要大家彼此信任、彼此关爱、彼此激励、彼此分享，又有什么不幸让人变得灰心丧气呢？和孩子们在分享幸福的同时也让我的心灵也不断得到净化与启迪。

对事业——追求永无止境

我喜欢教育这项事业，我更喜欢语文这个专业。作为教师，必须具备良好的职业道德与高尚的品格，拥有强烈的事业心与高度的责任感。要用优秀的人格魅力、高尚的情操和丰富的情感以及富有开拓创新的精神去影响学生、引导学生，作学生的楷模。这就需要我们不断的丰富自己的学识，修炼自己的内功，来不断完善自我，因为教师的学习是永无止境的。

我非常敬重那些学识渊博、底蕴丰厚却仍然孜孜以求的老一辈教育专家，于永正老师、贾志敏老师、靳家彦老师、于漪老师、魏书生老师，他们 “做了一辈子教师，一辈子学做教师”，活到老、学到老、思考和探索到老的奋斗精神，始终鞭策和激励着我。无论在多么困难的情况下都能无怨无悔地坚守在教育这片希望的田野上，播种、耕耘、呵护、收获。他们怀揣使命，奋勇前行，这让我们这些正行进在教育道路上的教师来说是多么的汗颜啊。“教师责任大如天，追求永无止境。”从老一辈教育教学专家那里让我深刻地认识到：不必等待命运的眷顾，努力工作，挥洒汗水，锤炼教育教学能力，要做就做一个有实力的教师。

新一代年轻特级教师教师窦桂梅、周益民、薛法根、薛瑞萍等一批活跃在教改前沿的年轻教师更是我学习的榜样。他们对教育事业的执着，他们对语文教育的探索，他们独特的教学风格始终影响着我。他们深厚的文学修养、他们对教育的激情都是令人佩服的。从他们身上，我也不断的对自己提出更高的要求——让读书充实我们的生命，不断提升自己的专业水平，找到属于自己的有专业尊严感的幸福，让语文教师成为三尺讲台上学生百读不厌的那本厚重的、不倒的书香四溢的大书，要做就做一个有影响力的教师。

在学校书香校园建设的几年中，学校举办了几次读书研讨活动，我也非常有幸地结识了一批致力于推广儿童文学阅读的专家和老师，人教社王林博士、儿童读物联盟秘书长张明舟先生、亲近母语课题主持人徐冬梅老师、名师蒋军晶、刘颖老师等，从他们那里，让我感受到了他们对推广儿童文学阅读的的热情和执着！从窦桂梅老师那里我感悟到了语文老师的专业素养的重要性；从薛瑞萍老师那里，我感悟到了坚守朗读的品位的重要性；从徐冬梅老师那里，我感悟到推广阅读需要持久的热情；从王林老师那里我感悟到了教师平和的心态有多么重要……总之，当我们用心来感受每一位成功老师的成长经历时，我们都会获得很多的启迪和引导。他们让我懂得了教师要有所成就就要热爱这个职业，把自己的身心全部投入到工作中，耐得住寂寞，经得起磨练，才能从对事业的追求中实现美好的人生价值。

读名师,让我不断地为自己设立了一个又一个奋斗的目标,让我以平和的心态静下心来读书。我喜欢在宁静的夜晚品味淡淡的书香，我更喜欢在阅读之余凝神思考，我喜欢在阅读别人的同时反思自己，就这样在坚持不懈地阅读、反思的过程中，我给自己不断地制定奋斗的目标。我发现,当我们把阅读当作一种日常的生活方式，当作一种在别人的思想领域里散步的方式时，我们就会觉得寻找到了教育智慧的源头。有位哲人曾经说过:“读书虽然不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度；读书虽不能改变人生的起点，但是可以改变人生的终点。以书为友，就可以让我们少一分浮躁，多一份清纯；少一份庸俗，多一份儒雅。”

回顾自己的成长之路,我真得很庆幸:庆幸工作在这样一个学习型的大环境中,庆幸得到领导的关怀与鼓励,庆幸得到同事的热情帮助.通过今天盘点自己的经历,汇报自己不成熟的思考,我更加清醒地认识到:自己刚刚走进了语文教学之门,只是触到了冰山的一角,恰面的路还很长……相信有勤能补拙作为最朴实的人生理念,由学生真挚的爱作为人生幸福的奋斗之源,我对教育事业永无止境的追求与探索作为不断奋斗的目标。我需要学习的还有很多很多……

让我们携起手来，为了德城教育事业的发展、为了孩子们美好的明天而努力奋斗，因为我相信生命因奋斗而更加美好！

  “空穴来风”这个成语，《现代汉语词典》上的解释是：“有了空洞才进风（语见宋玉《风赋》）。比喻消息和传说不是完全没有原因的。”《现代汉语——辞海》的解释为：“宋玉《风赋》：‘臣闻于师，积句来巢，空穴来风。’有了洞穴才进风。比喻消息和谣言的传播不是完全没有原因的。”这也就是说，“空穴来风”一词的本意是说：“消息和传说是有原因的，并非一点根据也没有。”可我们在日常讲话和看到的报刊中引用“空穴来风”一词，往往是在用“空穴来风”说明消息和传说是无稽之谈，是凭空捏造，是一点根据也没有的意思。如常常听到有人说：“这事儿简直就是空穴来风，毫无根据。”也常常见到报刊上引用“空穴来风”来表明无稽之谈。这就大大违背了“空穴来风”一词的本意。中国的汉字、词语浩如烟海，内容丰富，我们应很好的学习、理解和继承，决不能断章取意，望文生意，凭想象来理解和使用。

四川大地震给我们中国带来的损害是令人痛心的！

从灾区发来的一幅幅画面和图片，真叫人惨不忍睹。这些天，每当打开电视机，看不到十分钟，一定是泪流满面。几所学校的教学楼成了一片瓦砾，在废墟中露出的一只只脚和一双双手，那曾是一个个活泼可爱的生命呀！在巨大的楼板下，突然听到了一声微弱的呼救声，我们的解放军战士立即用被砖石磨得带血的双手去奋力抢救。一个只有三岁的孩子，当他被我们的战士从倒塌的楼板下救出来后，在担架上高举起他那只受伤的又小又嫩右手，向救助他的解放军战士敬礼，嘴里还有气无力的说：“谢谢叔叔！”多懂事的孩子呀！一个教师奋力救出了几十名学生，而他却永远的离开了他所热爱的学生，这些被救的孩子们怎能不哭喊的撕心裂肺哪！一个战士奋力救了几个人后，指挥员眼看着废墟又有再次倒塌危险，便命令他暂时撤出，可这位战士普通一声跪在地上，大声向指挥员哀求：“让我再救一个吧！”。温家宝总理已是年近七旬的老人，他第一时间赶赴灾区现场指挥救灾，他焦急万分老泪纵横，他向灾区群众了解灾情，他双手抱起被救出来的孩子，亲着孩子的脸，眼含热泪安慰孩子们。胡总书记也来到灾区察看灾情，看望灾区的人民群众。一桩桩，一件件，一幕幕，有谁不为之动容落泪哪！全国人民感动了，中国流泪了！！

中央决定，2008年5月19日——5月21日为全国哀悼日，全国下半旗致哀。在这举国之殇，普天同咽的的日子里，全国人民化悲痛为力量，从牙牙学语的儿童，到七八十岁的老人，纷纷自愿到单位或是红十字会捐款捐物，自愿献血的人也排起了长队。中华儿女心心相印，同舟共济，伟大的中国人民是吓不倒的！四川的父老乡亲们，你们的亲人是十三亿中国人民，人民将与你们携手并肩共渡难关，磨难是暂时的，你们一定要挺住，祖国是你们的坚强后盾，胜利一定是属于我们的！

有位网友说：“公元1976年，中国龙醒了，摇了摇身子，唐山大地震了，于是，中国此后三十年繁荣昌盛。公元2008年，中国龙要腾飞了，先吐了一口气，南方下大雪了，又伸了一下脚，登在了汶川，腾空而起，汶川大地震了。龙的腾飞是一定要有大动惊的，中国从此要走向千年繁荣富强！祝福中国！”网友的说法似乎有点儿神话色彩，但从大灾之后彰显得我们的民族精神看，中国的繁荣昌盛那是任何磨难也阻挡不了的！多难兴邦，中华民族的团结、坚强、无所畏惧的精神，是永远不可战胜的！

中华民族的腾飞，那是一定的！！

2008、5、24