演讲，能够最畅快地表达感情。具备演讲的能力，一定能够赢得自信、洒脱的面对一切。

讲述，能够真切地表达自己。沟通是我们赢得朋友的基础，是我们立足社会的根本。

辩论、写作……这些都是孩子们在课堂上需要培养的语文能力。多么希望培养出的学生能够能言善辩，能够具备很好的语文素养。可是现实去总是差强人意。

于是，开学初，我和孩子们商定这学期尝试运用“发言卡”，其目的是激发课堂上发言的热情，二来是纳入学生综合素质评价档案。我的这一想法在开学第一堂课上得到全班同学的一致同意。我暗自高兴——因为自从升入高年级以来，孩子们发言的积极性越来越差，不知是孩子们长大了不愿意展示，还是自身在课堂上讲的过多霸占了孩子们的话语权导致现如今的状况？

第二天，孩子们的铅笔盒里就带来了自制的“发言卡”，有的是书签形式的，有的是名片形式的，有的是形状各异的卡通形式的，还有的是印章形式的，总之，五花八门，但是个性鲜明。我也精心准备了一个别致的手提袋，专门收集课上发言的学生的发言卡，孩子们跃跃欲试，一节课上小手林立。看着孩子们高昂的参与热情我倍感欣慰——我多么希望课堂成为全体学生思维碰撞的快乐空间。

周末，我请班干部将这些发言卡进行整理登记，我计划在下周将上一周时间在语文课堂上发言次数超过20次的学生进行奖励，表彰。我还打算借用积分的形式累计发言次数，在每学期的家长会上向家长公示孩子们在课堂上的参与情况。希望引起家长的关注与鼓励。——因为一个孩子如果具备很好的表达能力和出色的演讲能力，那他将来一定能成为优秀的学生。

也许，发言卡带来的效应是暂时的，但是我想孩子们会懂得教师的良苦用心，家长会引起更多的关注。也许在以后的实践中，发言卡的使用还需要不断创新与完善，但是，为了孩子们，只要我们努力，就一定会有办法。

           ——2010年春第一周国旗下讲话

亲爱的老师们，同学们：

下午好！

瑞雪兆丰年，新学期第一天的这场雪也预示着我们的未来的学习生活是充实的。看到同学们平平安安、健健康康、高高兴兴回到学校，老师心里非常高兴，这也为愉快的寒假生活画上了圆满的句号。

过去的2009年，在我们每一个新湖南人的努力下，学校捷报频传，我们新湖南小学的声誉和品牌已经走出德城，走出德州，走向全省乃至全国，我们都应该为自己的学校而自豪。当然，我们应该更加爱护她的容貌，爱护她的的荣誉，无论在校内还是在校外做一个文明的新湖南人。请大家记住一句话：每一个老师，每一个同学，都是学校的形象大使。因为你的一言一行与学校的声誉息息相关，你所代表的不仅仅是自己，更代表着我们整个学校的形象。少先队会在学期末评选“校园十佳少年”“学校形象大使”，希望同学们从现在开始，严格要求自己，争取当选各种荣誉称号。

今天，我们迎来了2010年的新学期，这将是一个充实而又丰富多彩的学期，学校将继续围绕“书籍滋润心灵、剪纸传承文化、习惯改变人生”三大目标安排学校各项工作，本学期时间短，教学任务重，同学们应该提早列出学习计划，俗话说得好：一年之计在于春。这是个播种的季节,只有用辛勤的劳动播下希望的种子,到时候才会有满意的收获。另外，学校将召开运动会，促进同学们体质的增强，将组织春游和社会实践活动，举办读书节和阅读考级，将校训“读万卷书，行万里路” 落到实处，还将组建各种社团，让有特长的同学有施展才华的舞台，所有这些学校将在校报上公布，希望同学们根据实际情况制定自己的奋斗目标，有目的地参加，并提前做好准备。本学期我们将继续开展“三个一分钟”活动，有的班级和同学一直在坚持，也已经从中受益，我希望更多的同学加入进来，相信你坚持了就能走向成功。

同学们，努力请从今日始，只有你的努力，你的班级才会更加优秀。只有我们每一个新湖南人的努力，才能使我们的学校从优秀走向卓越。

除了我们每个人文化素养、性格和心理素质的差异之外，我觉得还缺乏一种重要的能力——演讲能力。作为一名教师，我觉得应该重视学生演讲能力的培养，学前、小学、初中、高中、大学每个阶段都应该循序渐进的培养学生演讲的能力，最终形成个人的一种基本素质。

一方面需要家庭为孩子创造锻炼的机会，作为家长要有强烈的意识，在和孩子平等交流的过程中让孩子在宽松的环境中自信的成长起来。如果孩子的年龄还小，你不妨蹲下来或者跪下来和孩子对视的角度和孩子亲切交流让孩子感受到尊重。如果有比较重要的事情你可以让孩子发表自己的观点让孩子学会独立思考。如果你一直和孩子这样在交流中度过，孩子就会和你无话不说，亲子间的感情就会与日俱增。

一方面需要学校进行系统的演讲培训。小学阶段不仅重视“口语交际”课的落实，还要重视课堂上多为学生搭建锻炼的平台。初中阶要通过开展活动促使学生演讲能力的形成，如果能把《演讲与口才》纳入初中课程的补充就会让学生掌握一定的演讲技巧。高中阶段如果能以辩论会、社团等形式让更多的学生参与进来会有助于提升国民的素质。

一方面需要个人素养的不断丰富。诵读的积累、阅读史的丰富、视野的开阔、阅历的增加都会有助于我们提升一个人的综合素养。

一个人的睿智、思辨、幽默、深邃、灵敏、博学，不是一朝一夕练就的本领，但是只要努力就会有希望！

      一个问题儿童的背后都有一个问题家庭

2009年，学校根据生源现状，开展了校本课题“转化学困生的策略与研究”，两次课题交流给我很大的触动。一是感动于我们的老师的博爱之心——我们的教师在课题的研究中有了更多的爱心关注这一部分孩子的成长，因此一个学期的时间几乎每个被关注的孩子都取得了或多或少的进步。二是痛心于家庭教育的缺失——几乎每一个问题孩子的背后都有一个问题家庭，要么单亲家庭，要么无端的溺爱，要么家长不负责任等等。甚至有的家长还存有只生不养的心态，孩子是无辜的，就像一株小树，在成长中需要阳光、雨露、土壤、空气，只有先使其坚固了根本，才能经得起狂风暴雪的打击。

家庭教育不仅仅是今天意义上的“家教”

现在，以“家教”为名目的社会办学越来越多，快节奏的生活方式让家长也越来越忙，于是，很多孩子在放学后、周末、节假日就在辅导班度过。但是，我们不能将“家教”仅仅理解为家庭作业辅导，而忽视了亲子的交流、习惯的养成、待人接物的品质、完美人格的培养等等。作为家长我们要尽可能多的去和孩子沟通，在潜移默化中去培养孩子顽强的意志，健全的品格，向上的精神。中国历来非常重视家庭教育，在中国教育史上留下了许多家庭教育方面的优秀著作。作为家长需要不断学习，更新教育理念，做一个智慧型的现代父母，和孩子共同成长，这样我们的孩子才会健康茁壮成长。读一读卢勤的《写给年轻妈妈》，您就会知道先做个好妈妈，才能教出好娃娃；读一读章晓明的《母亲》，您就会理解母爱是世间最伟大的力量；读一读杨文的《和儿子一起成长》，您就会懂得怎样才是一个合格的家长……

新湖南路小学  訾会燕

时光荏苒，转眼间，我已经工作两年半了，两年半的时间我已经习惯每天与学生朝夕相处。我喜爱现在的工作，平淡却充实。最重要的是我从中学到了很多。

作为青年教师，教育的道路上坎坷不平，就在这时候，学校为我们开通了绿灯，每位青年教师都要拜师，每周都要听师傅的课，这让刚走上工作岗位的我们有了方向，有了尺度，经过听课、上课、反思总结等一系列的安排，对于我们这些在教育教学成长道路上摸索前进的年轻人，这个平台，如同指路的明灯，给我们指明了成长的前进方向。

一、    向指导教师学习，尽快提高自己的业务水平

作为青年教师，我们应该清醒地认识到，老教师不仅仅是自己同

事，同时还是自己在教学路上的引路人。她们教学经验丰富，对学生把握准确，对班级事务处理得当，能和家长巧妙沟通，这些都是我们应该学习的。学习的方法有很多，可以听课，也可以看老师的备课等等，同时，对于学校每周每月的检查工作，我觉得收获很多，这样能够集思广益，一个人的思路只有一条，但是人多就不一样了，这样，便于我们清楚地了解到，这项工作别人是怎么做的，他做的如何好？好在哪里？下次我应该如何做心里就清楚了，所以我每次查作业的时候都特别留意，看看老师们做的优秀的地方，改进自己的不足。

二、    做一个爱读书的好老师

我一直觉着一个好老师应该是一个读书人，应该树立终身学习的观念并付诸实践。上班以来，我读了好多关于教学方面的书，与以前在上大学时读书心境不同，大学时期的文学书，读时你会为书中人喜而笑，悲而泣，而教学方面的书在读后，给我更多的是反思，《怎样当好班主任》让我找到了做好班主任的自信；《好课是怎样练成的》让我明白了如何才能上好一堂课；《心平气和的一年级》《我们二年级了》教我把读书的乐趣分享给了学生；《教育是一种享受》让我看清了教师的内心世界：纯洁而又伟大…，书，充实了我的生活，更丰富了我的理念。

记得窦桂梅老师说过，一名优秀的教师应该是一个善于反思的教师。于是我在教学之余，每天给自己一个反省的机会和时间，坚持独立地思考。即时做好教学后记，反思自己这堂课上得怎样，哪些能力得到了提高，或是哪个问题没有讲透，怎样才能将课上的更好。我认真写笔记，认真写反思，还把自己在教学中遇到的点点滴滴记录在名师工作室里，反思，更加促进了我的成长。

由于学校领导的信任和鼓励，我担任三年级的年级组长，说实话，当时心里挺害怕的，不是怕多跑腿，多干活，是怕处理不好学校安排的事务，给学校添乱子，毕竟年轻，刚上班，不懂事，所以一直很小心，已至于，办公室的电话一响，我觉得就是找我的，我每次都是第一个上去接电话的，接到任务，我就赶紧传达，尽管如此，我觉得做的还是不够好，今后还得努力。

时间毫不留情，匆匆而过，希望在以后的日子里，我们能够一起享受智慧，享受宽容，享受成长，享受融洽，享受成功。

2010年 1月20日     星期三   天气 雨夹雪

早晨，天一片漆黑，向外望去，下雨了，还伴有雪，我无奈的摇摇头，心里恨透了这鬼天气。整装…上阵…来到学校时，全身已经湿透，雨点打落在脸上，我已狼狈不堪…

忽然，觉得雨夹雪好像停了，雨点落不到脸上了，心里暗暗想着:“这鬼天气，我一路来，它不停，我到学校了，它居然不下了，真是太不够意思了。”

“老师。”

转头一看是钟心如。孩子傻傻的笑着，“老师，你都淋湿了。”

我这才意识到，哪里是什么雨停了，原来是钟心如打的伞，再看那把伞，是一把很小，很精致的小花伞，是为孩子们设计的儿童伞，只能容纳一人，而她把伞整个都打在我的头上，自己在雨夹雪中淋着。我连忙说：“不用给老师打了，我已经湿了，还是你自己打着吧。”

“不用，我坐车来的，都没淋湿，老师你都淋湿了，肯定冷，我还是给你打吧。”

一阵暖意驱走了我全身的寒意…

在第二个交流环节“亲近书籍——感悟悦读版文学名著的魅力”时，每个孩子几乎都很开心地谈到“晃悠、闪亮、裤衩男孩、油炸肉饼”等卡通人物相伴，阅读变得不再寂寞，有了他们，就仿佛和几个好朋友相约阅读，而且边阅读边讨论，这种新奇、快乐的感觉是从未体验过的。这种快乐的阅读体验的确很难忘。

在第三个谈话环节“走进生活——认识自我的心理发展”版块，当我说起“假如你是胡萝卜须的朋友，你打算怎样帮助他？”孩子们所表现出来的善良、理智和宽容令我欣慰。“从胡萝卜须身上你有没有找到自己的影子？”话题刚一抛出，几只小手就高高举起来了。孩子们倾诉了在家中所承受的委屈、误解和苦恼也是令我始料不及的。但是，在倾诉中孩子找到了温暖，彼此也感染了身边的每一个有同感的人。这种温馨的场面令人感动。

一本童书，打通了心灵沟通的桥梁。一节班级读书会，营造了心灵温暖的磁场，在班级读书会上孩子们所表现出来的真诚、善良与豁达再次告诉我——先和孩子一起快乐阅读，然后和孩子们一起分享阅读的快乐。拥有一颗童心，给这些正在成长中的孩子们，是小学语文教师的职责。

  可能是喜欢教师这一职业的原因，自2007年工作至今，对于工作，我积极乐观；对于学生，我热爱有加。尽管生活中有很多繁忙的事，我仍然在工作上兢兢业业，不敢有丝毫马虎，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。

一、   做一个思想进步的教师

本学期，我积极参加学校的各种活动，配合学校的工作顺利完成，在工作之余，我还阅读了《教育就是一种享受》,《教育就是培养习惯》等书，书籍滋润了我的心灵，更进步了我的思想，让我在工作中有着更高的觉悟。

二、   做一个有爱心的教师

爱，是一种无声的语言。它可以拉近你和学生的距离，也可以化解你和学生的矛盾。对学生充满爱心，会使你的工作事倍功半，因为有爱，对待学生你会有一种不同的心境；因为有爱，对待工作你会有一种不同的态度。还记得前段时间感冒，扁桃体发炎，嗓子肿的说不话来，上课的时候，是吴盈颖送上一杯水，水并不热，却足以温暖我整个的心房，她的一句“老师，您先喝杯水吧！”声音不大，却足以震撼我的心灵。我想，只有做一个有爱心的老师，你才有收获到这样的幸福。

三、   做一个合格的班主任

做一个合格的班主任并不容易，担任班主任工作也有两年了，但始终经验欠缺，总是在事情发生之后去想办法解决弥补。前段时间在三四班考试监场，给我的触动很大，从开始的发卷到收卷，整个过程，都不用我操心，她们班的小班长全包了，在监场的时候有同学说话，还有纪律班长维持，收完试卷做眼操的时候，有组长自觉主动站在讲台上领做，我想，这才是一个合格的班级，一个合格的班主任。不是什么事情都是你亲力亲为，你不在，班里就是一盘散沙，而是能培养一批能干事，会干事的小班干部。

因此，我对班里进行一番整顿，首先是学习方面，分四组，选四位组长，每天早上查作业，然后每个月在班会上进行点评，对负责任的，工作认真的发一支红笔，对表现不好的，查作业不及时的组长提出批评，并鼓励她向做的好的学习，这样她们就相互比着看谁做的更好，作业检查就比较积极，效果就比较好。

其次，在早读和写字课，我都分别设有组长，每天由组长根据课上讲的内容规定好学习任务，这样，组长就会加倍认真听课，因为只有认真听课了，才知道该留什么作业，同时，还让学生们来了有事可做，知道自己该干什么，提高了早读和写字课的效率。

   此外，在教学上，我还牢牢把握“读”的环节，让语文教学的课堂充满朗朗的读书声。古语云：“书读百遍，其义自现”，说的就是“读”的重要性。上课的时候，我很注重朗读，但也注重读的方式和方法，把读书分为个人读，小组读，男女对读，分角色读，等等各种各样，让学生愿意读，在读书中感受乐趣的同时，收获知识。

回首这学期的工作，我仍有许多的不足，在今后的工作中，我会尽力做的更完善。“捧着一颗心来，不带半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言犹在耳，我深感一位教师的责任，我想，成绩属于过去，未来才属于自己，作为一个青年教师，我知道我的工作才刚刚开始，我会不断创新，不断进取，丰富自己的人生。

冷静地看看我们的课堂，我们的教室，我们会发现,自己是教室里的一个决定因素。我个人的方法可以创造出教室里的情境，我个人的情绪也可以左右教室里的气氛。作为一位老师，我拥有巨大的力量来让孩子们过得痛苦或者欢乐。我可以成为折磨孩子的工具，也可以成为鼓舞孩子的火花。我可以带给他们羞辱或者开心，也可以带给他们伤害或者拯救。在所有的情况下，一次危机骤然升级还是逐渐化解，一个孩子是获得进步还是日益堕落，我的态度都有着重要的影响。这是因为情绪具有感染性和蔓延性。教师情绪低落，则会使大多数学生情绪低迷； 教师情绪急噪，则会使学生更加躁动。反之，教师良好的情绪却能制造出乐思的氛围，教师积极的“情绪暗示”常常会给学生带来勇气和快乐。

只要走上了校长岗位，就意味着承担了整个学校发展的重任，几十个教师的职业规划、几百或者几千名学生的健康成长都是校长应该时刻放在心上的。《人民教育》上《当代校长的使命》一文指出，校长影响着学校的兴衰成败。任何一个学校所取得的成绩或存在的主要问题，从根本上说，都与校长的思想、观念、态度、作风、言行、个人素质、领导能力具有不可分割的关系。随着时代的发展，社会对校长的要求越来越高，更使校长丝毫不敢懈怠。

选择了就要无怨无悔，选择了就要风雨兼程，选择了就要自我加压，全面提升。

       今天下午，有幸请到市局刘主任、韩老师、十三局小学米校长到我校对草根式小课题“说事写事”进行指导，二年级二班的王老师授课，让孩子们讲“昨天的故事”，可以说昨天发生在学校、路上、家里的任何事，要说完整，叙述清楚，时间在一分钟内。

几个学生踊跃上台，讲了和小伙伴玩耍、和父母一起做饭等事情，都比较有趣。老师问：“有想讲一讲在家帮父母做家务的吗？”没有人举手，老师又问了一遍，还是没有人举手，老师说：“难道你们都是小皇帝、小公主，在家什么都不干吗？还是不敢上来说呀？”这时，有一个小男孩举起了手，他说：“晚上，妈妈让我扫地、擦地，我打扫得非常干净，妈妈夸奖了我。”老师马上表扬：“xx同学是大家学习的榜样，每个人都要像他一样帮家长做一些事情。”听到这里，我想：“老师引导的比较及时，能把语言训练和育人有机地结合起来。”

课后，我们在会议室进行评课，几位领导从课题的规划到本节课的课堂细节都进行了细致的指导，让我们很受启发。最后，米校长说：“我们所有学校都应该有一个共识，教育学生做家务是他们应尽的义务，是他们作为家庭一员应承担的责任，而不要说是帮父母做。”

第一次听到这样的观点，但仔细想来，确实如此。我们常说的就是：“要帮父母多做家务。”家长也常说：“去，帮爸爸妈妈扫地、擦桌子。”等等，久而久之，就给孩子一种错误的认识：“家务活本应是父母做的，我们做是在帮他们。”所以就有了一些孩子做点事就向家长要报酬，做点事就觉得冤屈，谁之过？是我们大人！

让我们先从自身改变，然后我们的孩子、我们的学生才能真正地学会承担责任，学会独立，学会生存。

谈教师之社会人身份和大局观精神。

读到过这样一篇文章：《师爱无边》（《江苏教育研究》2009.9），大意是一位老师到北京出差，回来时给全班54个孩子每人带了一根糖葫芦，在参观水立方时，给每个孩子买了一张纪念明信片，每一张上都写上了祝福的话。她说，师爱，是世界上最特殊的一种爱，超越血缘，也没有功利，它让教育成为伟大的事业，也让教师成为崇高的人。

由此，我又想到了一位家长在给我的一封邮件中写到的：“每次接孩子的时候，都会看到一年级的各班老师真负责任，一起等家长，没来的再领回教室。二年级的袁老师更是没的说，责任心更强。”但写这封信的是一位三年级的学生家长，我想大家肯定没有想到，这说明什么？说明我们每一位教师的一言一行都受到所有家长的关注，而不仅仅是你所教班级的家长。所以我今天想谈一谈教师之社会人的身份和大局观的精神。

社会人是与“自然人”相对而言的。在社会学中指具有自然和社会双重属性的完整意义上的人。通过社会化，使自然人在适应社会环境、参与社会生活、学习社会规范、履行社会角色的过程中，逐渐认识自我，并获得社会的认可，取得社会成员的资格。社会人最重视的是工作中与周围人友好相处，物质利益是相对次要的因素。教师是最特殊的社会人，因为人们对教师的要求很高，比如买东西，其他人买东西讨价还价卖主觉得很正常，如果知道你是当老师的就会说：“当老师的还这么斤斤计较，小里小气。”再比如任何一位公民说一句不得体的话都可以，但是教师却不行，别人会说你：“还当老师呢，怎么说话呢？也不知道你是怎样教育学生的？”甚至在节假日我们离开了学校这个特定的环境，到了商店、公园、菜市场，我们也无法像别人那样让自己随意而为，因为我们时刻有“教师”这个称号压着自己。但是我们又别无选择，因为当我们第一次站在讲台上，面对一双双纯真的眼睛时，我们就必须有所舍去，我们必须让自己时刻以表率的身份出现在学生和家长眼前，这就是要“行为示范”。

再谈教师应具备的大局观，上一次我谈到主人翁精神就是主动、是为他人着想、是建议、是做到最好，今天我想谈的是主人翁就是要有大局意识。这段时间，我们接连举办了几次大型活动：读写月开幕式、教代会、全区中小学校本教研现场会，是为了让更多的人了解我们学校、了解我们老师所做的工作、进一步促进学校的发展。所以当学校有这些大型活动时，所有老师就应该有大局观念，应该为每一次活动的成功召开尽自己的力量，这一次的材料展示，时间很紧，但各科老师都拿出了自己的特色作业，英语小报、数学剪贴报、各种手抄报精彩纷呈，受到了与会人员的一致好评，讲课的老师课前精心准备，付出了不少心血。下午，不少老师早早到校，查漏补缺，像袁老师、李秀梅、李淑华、腾红杰、王立荣、王建、訾会燕、刘真、安子勇、刘燕、崔磊等。有大局观就是主动地从大局着想，不顾及个人利益，魏老师就是这样的楷模，在李老师请假期间，她主动承担起五三班数学的教学任务，为学校排忧解难，让人感动。

教代会上我在2010年的工作要点里曾讲到一个态度，今天重申一下：我们要把能力强、威信高的教师选聘到领导岗位上来，把责任心强、办事效率高的领导安排到重要岗位上来，让站得出、想干事的人有舞台，吃得亏、能干事的有实惠，干得好、干成事的有荣誉，行得正、会干事的有前途。