我的识字小队

    班里之所以成立识字小队，原于班里一个特别调皮的男生---侯文博。在我的眼里，他是一个非常聪明，又极具有灵性的一个人，但是，他的反叛意识很强，所以，屡屡让我头疼。

    在一次语文课上，我正在教同学们识字，侯文博又没集中精力听课，一会儿钻桌子底下，一会儿手摆弄东西，让我很生气，因为他的不注意，带动了周围的好几个学生。于是，我拿起画田字格的尺子，使劲的敲着黑板念字，一是为了示威，二是为了集中其他学生的注意力 。这时，侯文博突然停止了乱动，眼睛滴溜溜的盯着我手中的尺子，渐渐地坐端正了，看到他的变化，我很吃惊，不知道到底是什么原因让他安静了呢？再一看他，眼睛依然盯着尺子，我猛然间意识到，是不是他也想拿着尺子在讲台上领读呢？于是，我改变了上课计划，对同学们说：“这一节课，我决定成立一个识字小队，进入识字小队的同学有以下要求：一，上课认真听讲，守纪律。二，能像我一样站在讲台上，领同学们读。三，能给每个字组词，并且不出错误。你们能不能做到?”出乎意料的是，学生们异口同声的说“能”，侯文博的声音尤其洪亮。看来我的猜测对了。

每个同学都坐的端端正正的识字，比我单独在上面讲好多了，没想到一个“小队长”对他们来说这么有吸引力。我并不急于叫侯文博上来读，因为就他的性格来说，太容易得到的东西他反而不会去重视，我叫了好多同学上来读，效果都不错，还不时的说“恭喜你加入小队，同学们给他掌声鼓励。”快下课了，侯文博一直坐的很端正，跟着小队长读，但很显然，他有点着急了。我对班里环视一周，终于叫了他，一脸焦急的他顿时被灿烂的笑容所代替，只见他迅速有力的走上讲台，领读起来，不仅声音洪亮，而且每个字都组了好多词，包括我没说过的，我早说过的，他不仅聪明还极具灵性的。

 后来，侯文博加入了识字小队，还成了小队长，不仅他高兴，我也很开心，因为，我把我的“头疼病”治好了。而且班里越来越多的学生争相加入识字小队，我的识字小队伍也越来越长。