从小事抓起促感恩教育

现在的孩子都是独生子女，从小娇生惯养，都是衣来伸手，饭来张口的。事事以自我为中心，对老师、对同学漠不关心，不懂得沟通，不懂得感恩。
上个星期，我班的xxx同学因身体不适，上课中途呕吐，我安排学生练习写字后，将xxx扶到了教室外，她连续呕吐了好多，又打电话叫家长接走了他。下课了，我安排几位男生取拖把来清理，几分钟过去了，我惊讶地发现地上仍旧是那样脏，有几位学生扶着拖 把离得远远的，捂着鼻子一脸无奈。我不假思索，将污物清理。这时才有一位学生过来拖地。这件事例让我感到震撼，我们不禁要问：现在的孩子怎么了？
于是，我组织学生开展了感恩教育主题班会，学生纷纷畅所欲言：“我们要同情他人，帮助他人，爱护他人”“同学之间要互相帮助，互相关心”……
开展感恩教育，让学生经常站在别人的角度，设身处地去想别人之所想，哀别人之所哀，急他人之所急，乐他人之所乐，积极学会体验他人的内心世界和内心的情感，只有这样才能使我们的学生学会“感恩”。瞧我们班级的z说：“一天美术课上，我没带水彩笔，是y借我用的，我想对他说声谢谢！”w大声说：“我要感谢我的爸爸妈妈。是他们给了我生命，还养育了我。我长大后要报答他们。！”一片热烈的掌声，这掌声中包含着孩子们对爸爸妈妈的爱。f说： “我要感谢老师，昨天语文课上我没带语文书。老师，是您借给我的。谢谢老师！”“唰”所有的目光都聚焦在我身上，目光中有赞许，有肯定，有……我看着他 们，真诚地、激动地说：“那是老师应该做的。谢谢你对老师的感谢。我会做得更好，成为你们的良师益友。”哗啦啦，又是一片热烈的掌声，这掌声是我们浓浓的 师生情。
从感恩教育入手，使学生感悟到：父母养育了我们，我们应该感谢父母；老师给了我们知识，提高了我们的能力，我们应该感谢老师；同学关心帮助了我们，我们应该感谢同学。从而让他们树立起责任意识，以积极的心态完成学习任务。所以对他们开展感恩教育，对树立正确的人格有着十分重要的意义。