作为一名小学教师，我们面对的是一群活蹦乱跳的孩子，他们来自不同的家庭，家庭背景、父母的知识层次和教养方式的不同，使每个孩子的个性特点、行为习惯等各不相同，有的活泼好动，有的文静听话，有的调皮捣蛋，有的胆小怕事……从个人喜好的角度出发，有时侯我们会真心喜爱那些聪明懂事、乖巧听话的孩子，但是，作为一名教育者，却不能以自己的个人喜好为标准，厚此薄彼，应该以一颗博大的爱心包容每个孩子，不仅仅要包容他们的优点，更重要的是要包容他们的那些被称之为“缺点”的东西，也许正是这样的“缺点”才能成就孩子的成长。这就需要我们要带着欣赏的眼光看孩子，捕捉孩子身上的闪光点，让孩子感受到被注意、被肯定、被表扬，使他们充满了骄傲和自信，从而扬长避短，全面发展。这里的“闪光点”，也就是孩子的点滴进步。那么如何欣赏孩子的点滴进步呢？
首先，要以公正的态度欣赏孩子的点滴进步。
这就是我们所说的教育要面向全体，要用平等的眼光看待身边的每一个孩子。每个孩子都渴望得到老师的关注与赞赏，教师的每一次点头、每一个微笑、每一句表扬都会让孩子享受成功的喜悦。如果教师把欣赏的目光、成功的机会只投向个别几个孩子的身上，那么，其他孩子的自尊心和自信心必然会受到重创，对老师对班级的情感也会随之淡化。因此，这就要求我们教师要以公正的态度对待每一个孩子，给每个孩子以发展的机会。
其次，要以发现的目光欣赏孩子的点滴进步。
孩子身上不乏优点，我们缺少的是发现优点的眼睛。作为教师，就要做一个有心人，注意观察和善于发现孩子的每一点哪怕是很小的进步。我们班的陈婷婷同学非常喜欢舞蹈，而且舞姿优美，节奏感强烈，对舞蹈有着比较强烈的爱好，但该生生性怕胆怯，怕羞，不敢在同学们面前大胆地表现自己。去年，我推荐她上了舞蹈健美班，经过一个学期的学习，性格有了比较大的进步，今年春天，为迎接区教育局的春季运动会，我校组织排练方阵，我对她的表现大加赞赏，同时，积极
最后，要以灵活多样的方式欣赏孩子的点滴进步。
当孩子进步时，我们要及时向这些孩子们做出鼓励的动作，说出激励的语言，千万不要吝啬我们的赞美的语言，一句赞美的语言，也许会改变一个孩子的一生。而当同学们犯了错误的时候，切记不要使用伤害孩子自尊的话去批评孩子，我们的嘴边应该经常挂着鼓励孩子们的话，如：有进步！继续努力!没关系，我相信你一定能行！好棒 ！没关系试一试 ！不错！ 真能干 ！等等 在孩子的《素质报告册》上，要多为孩子的进步写上激励的温馨的话语，让孩子对自己充满信心。
通过我们的这样的努力，我们的每一名学生都会有不同程度的进步，有的孩子讲礼貌了，有的孩子会写字了，有的孩子能大胆举手发言了，还有的孩子……到那时，我们可以高兴的说：孩子的进步就是我们最大的快乐！
