这些孩子更需要爱

最近，发现坐在第一排的一个男孩总是在课堂上淘气。有时提问起他，问题也是回答的一塌糊涂。于是我安排要给他补习，但是每天不是他有事就是我有事，补习了两次后，决定让他的爸妈在课下多辅导，但是又不知道他家长是否辅导的了。

“你爸爸妈妈能教了你吗？”我询问道。

“不能。我爸妈不在这儿”小嘴撅着回答。

“那你和奶奶住？”我很惊讶地问道。

“不，我和我姑姑，她也不会英语。我爸爸在浙江杭州，我妈妈在云南昆明打工。 ”孩子记得那么牢，一个不到十岁的孩子连在哪个省都能牢牢记住，我听了后一阵心酸，这么小的孩子，本应该充分享受父爱、母爱的年龄，父母却因为生计而把孩子留给了别人。

原来总是在电视让看到一些落后的山区或农村的留守儿童，每每看到这儿，他们那种盼望的眼神，我心中就有说不出的难过。虽然现在象在城区学校的这些“留守儿童”条件什么的没有那么差，但是他们缺少了小时候本应该有的一份财富。

家庭教育是每一个人一生中不可缺少的启蒙教育，健全的家庭教育对一个人的健康成长起着至关重要的作用，但象这种“留守儿童”却基本缺失了完整的家庭教育。寄住在亲戚家的孩子，因为在亲戚的立场上不便对孩子进行管束，孩子也很难在亲戚家产生归属感，感觉总是寄人篱下，其次，对孩子的作业检查和辅导更是做不到。也许他的父母处于愧疚，大多对孩子有求必应，他们认为物质上的丰裕就是“幸福”，所以习惯用金钱弥补愧疚。但是这对孩子并非有利，处于这个年龄的儿童，生理心理都还很不成熟，很容易受到外界不良的影响。                    

做为一名老师应有爱心，应该是爱孩子，“爱的力量是无穷的”。让这些学生在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。“留守学生”本身缺少父母的爱，所以他们更需要爱，即使他们违反了纪律，老师严厉批评时，也要动之以情，晓之以理，更要让他明白：老师是关心你、爱护你的，是为你着想才如此严格要求。这样，在“严师”面前他就不会产生逆反心理或分歧视情绪，而理解了老师的苦心。再次，对这些孩子老师更要多费心，多拿出一些时间去辅导功课。平时，要细心观察这些孩子的学习、情绪；多与孩子交流、谈心，了解他们的喜怒哀乐、爱好兴趣；了解孩子的家庭情况，分析思想动态；关注孩子点滴的进步，及时鼓励、表扬；给这些孩子更多的爱……