老师每学期都有若干课堂上的“舒服”的感觉，这个“舒服”往往不是从同事那里读懂的（没有一个同事听课），而是从学生眼神中读懂的，因为这是常态课。

这样的课后，老师们愿意与我或互相分享，有时我问，这节课为什么这么舒服，他（她）说们来得及想，但他（她）仿佛马上回忆起不少意犹未尽却有些模糊的现场来：课堂上的学生欲罢不能或喜不自胜，有时是豁然开朗、茅塞顿开；有时是悠然心会、悠哉乐哉：有时则是怦然心动、浮想联翩：有时是百感交集、慨叹不已；有时是感慨万分；有时则是心领神往……这都是源于认知的体验，我们老师应马上意识到这样课是多么有利因素，“凑成”的，反思、积累，绝不会无缘无故这样的。