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浅谈我们心中的“做好为止”
十三局-校长 米有义 发表于 2007-12-22 15:04:27

浅谈我们心中的“做好为止”

老师们,校训是学校精神的外在表现形式,是立校之魂。她是每位职工的行为准则,又需要每位职工在具体岗位上解释她、证明她、建设她,“和合”文化建设必须以她做为核心,才能形成积极向上的学校氛围。简单地讲,“做好为止”就是我们怀着一颗平常心,虚心静气地做好每件小事,在做小事中逐渐铸就我们的大手笔。做好为止即挑战极限,通过我们持之以衡地把每天平凡而微小的常态工作做好,在做中放大并亮化其中的“小”。我校教职工历来就是这样在工作践行这一思想的,这里的“好”就是在芸芸众生坚持做好“天天做,天天不容易做好”的繁琐事物中培植起来的。校训是我们的师德与人格的写实写照。为此,工会按照学校本学期的工作部署开展“我为校训找寻理由”活动,校长的三篇“理由”可以做为我们梳理、回忆和阐释的范例。请每位职工在借鉴和思考后,写下自己身上或身边工作中的事例。

                     十三局小学工会委员会  2007.11.8

    在这个满目尘嚣的时代,教育也难免沾上一些急功近利、浮躁之气,导致了“用不科学的方法做科学的事”的现象。今天休息在家烧了两壶水,感觉到这是妻子分给我的最容易看到成绩的活计,心里倍感轻松、愉悦,幻想做教育、做学问也这样速效该多好,可“教育偏偏是慢活、细活,快不得、急不得。倘若我们把烧水这种活煞有介事地细究起来,也是要经历一个历练过程的。烧水的过程大概也是有困难的,或因为见异思迁的弱点而始乱终弃,或因为怀疑、动摇而失去信心,或是越烧越觉得它根本不值得、不该去烧……不一而足。一个能把水烧开的人,必须要经过寂寞、艰难和挫折,尤其是烧到50之后往往令无数烧水的人因困难而折返。就大多数人而言,刚开始烧时的能力没有什么区别,为何会有不同的结果呢?其实也简单,成功者能坚持把壶水烧开而已,我所佩服的袁隆平是位最能坚持“烧开一壶水”的人。我们做学问、搞教学、进行课题研究无不经历一个烧水的过程,做学问同烧水一样,首先要认为这壶水值得烧,我要把它烧开,而不是完成一种任务。其次,要静下心来烧开自己“这一壶”,不要认为哪壶都值得烧,要让自己生活在“这一壶”中,而不是“生活在别处”,当你集中自己全部优势烧开时,你就占据了一个制高点——沸点。在教育科学领域,“想烧下一壶或别人那一壶”的人太多,若教师个人或学校都这样做学问,不会有所成就,如果有,也不过是些浮华的东西。要做好学问必须坐稳“冷板凳”,耐得住寂寞,用一颗平常心去研究、积累、突破、创新,在自己选定的研究点上打“井”而不是挖坑,靠着一种“精进再精进”(梵语)的精神,坚持再坚持,直到烧开“这”壶水。做事往往是这样,一个人为一个目标苦苦守望了许多年,他后来实在坚持不住了,就不再等候了,结果,他刚走,那个目标就来了。做学问也是如此,只要我们耐心地等待和发现,奇迹总会发生,后六中学把常规做出奇迹就是烧水的例子.在我校只有一心一意烧开自己的水的老师多了,他们个人才具有了核心竞争力,十三局小学才有了核心优势。

做好为止就是“坚持”

就这个新的时代来说,满目尘器、遍地红尘,人们心灵易于流浪,这可以说是一个时代通病.医治这一通病,红军长征精神就为良方,结合学校目前状况,我们可以简单地概括为“坚持”二字。红军将士在克服一次次艰难险阻、经受饥寒伤病的折磨时需要坚持;在敌强我弱、敌重我寡、同围追堵截的几十万国民党军欲血奋战时需要坚持;在克服无数道大川、高山和极端恶劣的自然环境的艰难困苦时需要坚持。坚持就是红军将士对革命事业的无比忠诚和对党能够领导革命事业胜利无比忠诚的坚定信念.坚持正是派生长征精神其他要义的初始源泉。我们学校的信念为“做好为止”,要想把教育教学的各项细节做好,无一不可离开“坚持”二字。只有“坚持”才能避免功亏一篑,半途而废,比如,我们有的班组织坚持使用好“错题本”,坚持开展好跳绳、阳光伙伴、写字练习、把作业写得越来越好、课前安静地准备好学习用品等老师上课、舞蹈及鼓号操练习,有部分教师坚持写教学反思、教育叙事,反复修改教学设计,坚持记录作业中的错误等都是“做好为止”的真实细节。只要我们把自己选定的每件小事不遗余力地做到最后,就能做好,在坚持中内生我们的信心和力量。

坚持力如此重要

要取得教育教学的成功,必须具备和练就较强的坚持力,因为教学是慢活,一着急那就不是真正的教育。坚持是一种锲而不舍的精神,是教师守望自己和学生心灵的职业素养,有了这些我们才能取得成果,守候心灵,耐得住寂寞方能成就自己,“十年磨一剑”的精神和韧劲儿不能不去发扬。据报纸登载:北京市十佳班主任,垂杨柳中心小学一年级三班班主任郑丹娜摸索出一种“掏心窝”的师生沟通方式,通过交流本和学生说“悄悄话”,而且一写就是8年,她通过走进了儿童内心世界:写在道德迷失处,心灵阴郁时,写在质疑问难处,写在喜讯进步时。华应龙老师研究差错教育一直坚持16年不辍.看来老师要出成果非坚持不可。


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