科学课，亦重要

       这个学期起，我远离了自己钟爱的语文教学，开始教三年级的科学课。一开始觉得无从下手，但慢慢地产生了浓厚的兴趣，而且越来越感觉到这门课的重要性，因为它不仅仅是教给孩子们某些知识，更重要的是激发他们对科学的兴趣，使他们具有初步的探索精神。因此，我注重了实验教学和动手操作能力的培养。

       今天讲温度计，孩子们并不陌生，但仅限于体温表，我到仪器室借来了干湿温度计、能测100度的水温计和一般室内用的挂式温度计。当我拿着这些仪器走进教室的时候，孩子们的眼睛睁大了，嘴里发出“哇”的叫声，有一些伸长了脖子往我这儿看。

       课堂上我让尽可能多的孩子上来亲手用温度计测量、观察，让他们自己在动手的过程中发现问题、解决问题，如：测量时温度计能否接触容器壁，读温度时要注意什么，等等。一些平时不怎么举手的小女孩也表现出了浓厚的兴趣。下课后，还有一些孩子围上来看，我耐心地给他们讲解，满足着他们小小的好奇心。

       反思自己的教学，有时还是有一些随意，不够严谨，向课外的拓展不够宽，究其原因还是备课不充分，以后还是应多查找一些资料，用教材作为引子，给学生呈现广阔的科学天地。