教育的起点和终点都是自我教育

       最近在看《发现母亲》，书中阐述的一些观点让我很受启发。

       苏霍姆林斯基这样指出：母亲教育孩子的过程，就是再现自己的过程，是教育自己和检验自己人格的过程。……每瞬间，你看到孩子，也就看到了自己；你教育孩子，也就是在教育自己并检验自己的人格。

       身教同自我教育是不一样的。身教对孩子来说仅仅是一个事实存在，这种教育母亲本人也许还认识不到，而自我教育则是把孩子作为认识对象，这时她的身教才是一种有意识的教育手段。

       如果说自我教育也有层次的话，那么面对孩子的自我教育则是最高层次的，这时孩子不仅是被教育者，而且也是教育者。面对孩子事实上就是面对我们自己的良心、面对人类的良心。因为当我们将孩子作为一个监督者时，孩子们为我们树立了榜样，他们那种无私的忘我精神，对这个世界彻底的信任主义态度，给我们以机会，让我们能用孩子的观点去看待今天的世界，而没有歪曲成我们那种一成不变的框框和偏见。他事实上一直是我们的母亲应该学习的榜样，正因为这样，英国诗人华兹华斯才说“孩子是人类之父”，蒙台索利才说：“孩子为我们之师”，这些话的意义不仅在于幼儿教育，而且就是在整个人生过程中，成人都可以从孩子身上学到许多东西。

       自我教育不仅让母亲给孩子一个良好的习育，更重要的是孩子从母亲的这种自我教育中学到这种教育的本质，由于教育的本质是自我教育，因此他决定了教育者本身应该是自我教育式的，我们现在一个极端错误的观念便是认为，教育是让学生学会自我教育，饿不懂得是让自我教育的老师教会自我教育的学生，教学相长，教育首先是教育者的自我教育。

       要让教育成为教育者的自我教育，教育者就必须有他自己的事业追求，只有在这种事业追求中他才能很好的教育学生。当你停滞不前时，你就失去了为师的资格。

       当我们的老师、我们的每一位母亲面对孩子能够自我教育时，他们的行为一定会规范，语言一定会清洁，思想一定会高尚，品质一定会纯洁，在这样的环境里，孩子的成长一定会顺利得多。