与爱同行

              ----《爱的教育》读后感

一直认为，读书是享受，读好书是快乐的享受，而和孩子们共读一本好书，简直就是一种莫大的快乐享受了。在学校的快乐读写月期间,我和学生共读了意大利著名作家亚米契斯的《爱的教育》。这是一本需要老师、学生共同品味的好书。

可爱的安利柯通过他的每篇日记，以最朴实的语言，向我们讲述了100个与孩子有关的故事：《扫烟窗的孩子》、《班长》、《穷人》、《虚荣心》、《感恩》、《嫉妒》、《争吵》、《告别》等等，讲述了他那包含了同学之间的爱、姐弟之间的爱、子女与父母间的爱、师生之间的爱、以及对祖国的爱的学习与生活。书中那些平凡的人物：小石匠、卖炭人、父亲的老师、我的老师、铁匠的儿子、盲童等等，活生生地浮现在我们面前。那一群充满活力、积极要求上进、如阳光般灿烂的少年，他们有的家庭贫困；有的身有残疾；有的沐浴在幸福中。这些孩子虽然出身不同、性格迥异，但他们身上却有着一种共同的东西——对自己祖国深深的爱，对亲友的浓浓的情。那些每个月老师读给孩子们听的“精神讲话”，不仅使书中的人物受到熏陶，同样让我和孩子们也被其中所体现出的强烈的情感所震撼。

《爱的教育》里没有乏味的说教，也没有豪言壮语，更没有轰轰烈烈的英雄事迹。正是这些看似平凡、实则真实可信的记叙，把读者带入一个爱的世界，让我们在爱中受到教育。

读完这本书后，我深深地陷入沉思，爱究竟是什么？它像空气一样，每天都在我们身边，但又因为它无影无形，往往又很容易被我们忽略。但我们的生活中不能缺少它，它的意义已经融入我们的生命。而面对我们的教育，爱，应该是教育力量的源泉，是教育成功的基础。夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”

每每给学生读完一则小故事，我都让学生说几句感言。希望他们能在这部处处洋溢着爱的的小说中浸染爱的教育，让孩子们心中拥有爱，感受温暖、快乐，并由此学会关爱别人，帮助别人，在爱的暖流里溶解各种问题，形成健康的人格。同时我们时时刻刻享受着共读的乐趣。学生的情感在发生着微妙的变化，一篇篇读书笔记、读后感的诞生，让我一次次体会到了他们内心的震撼。

读完《佛罗伦萨的小小抄写员》后，最调皮的刘亦轩说到：“我们要向朱利奥学习，做一个孝顺的好孩子。我们不仅要好好学习，而且平时多帮父母做些力所能及的家务。”刘悦高欣在日记中写道：“读了《生病的女老师》这个故事，想起我们的语文老师声音嘶哑了，为了不让我们拉下课，用手势和动作告诉我们一些重点内容，上课上得很吃力，而我还在下面做小动作，我觉得真对不起老师。”

我班一位同学的父亲在一次车祸中失去了生命，同学们自发的用自己的方式来安慰她，有的为这位同学制作了精美的爱心卡，有的悄悄地把新买的学习用品放在她的书桌上，还有的同学为她写了安慰的信，其中高雨薇同学在信中写到：“**同学，请不要伤心，有这样一句话‘不要为打翻的牛奶而哭泣’，失去的永远不会再回来，你还有老师，还有同学，我们都是你的朋友，我们永远爱你！”孙睿同学也写到：“***同学，知道你遇到了不幸，我很同情你，其实我也有着和你类似的经历，我的爸爸在我五岁时因病去世，我并没有为此而长时间的忧伤，因为我的周围有这么多人在爱着我，你看我现在不是很快乐吗？”读着一封封充满真情的信，我看到那位同学的眼睛里溢满泪水，但已不是忧伤的眼泪，我也被孩子们那善良、纯真的心所感动，我想这就是爱，爱就是理解，爱就是宽容，爱就是一句温暖的话语，爱就是一个深情的眼神，爱就是一个简单的手势。

作为一名教师，我们的爱则爱在平凡中，爱在点滴之处。爱体现在扎实的基本功、高度的责任感、精深的专业知识、娴熟的专业技能以及一颗爱孩子们的心。所以在今后的教育教学中，我将努力对学生更多地给予一份真情、一份关注、一点呵护、一些宽容，让学生感受到来自老师浓浓的情意和关爱。我手写我心，把真心亮给学生看，把真情诉给学生听，把真心带给学生读，我相信作为教师的我们，从中也会获取到无穷的动力与爱……