爱，是教师最美丽的语言

“辛勤的园丁、渡人的小船、人类灵魂的工程师……”是人们对教师职业的赞誉。“以天心点燃烛光，引导人类走向光明”更道出了为人师表的神圣和职责。有人说，“教师的生命在学生的身上得到延伸”，的确，教师的言传身教，潜移默化地影响着学生，教师的言行，应该是精雕细刻、经得起研磨推敲的；教师的形象，必须是近乎完美的，或者说是追求完美的。“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。”教坛十余载风雨，我备尝苦辣酸甜，也深深认识到：爱是教师最美丽的语言！要当好一名教师，就要爱岗敬业，热爱学生，爱得专心致志，爱得无私无畏！

窦桂梅老师在《为生命奠基》一书中写道：“哪怕天下所有的人都看不起你的学生，做老师的也要眼含热泪地欣赏他、理解他、赞誉他。”我为之震撼了，这是一种多么崇高的境界，这是一种多么博大的情怀！教师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。记得著名瑞士教育家裴斯泰洛奇曾说过这样一段话：“从早到晚我一直生活在他们中间，我的手牵着他们的手，我的眼睛注视他们的眼睛．我随着他们流泪而流泪，我随着他们微笑而微笑。”多么朴实却又多么感人至深的语言！“美好的人生是为爱所唤起，并为知识所引导的”，从这一角度讲，美好人生的开始掌握在我们教师手中。
    十二年的教学生活，使我懂得了爱学生的老师才是真正的好老师。学生渴望得到老师的爱抚，哪怕是一个亲昵的动作，一句温暖的话语，都会在他们幼小的心灵深处激起涟漪，鼓起他们上进的信心。一次，班上的某个学生在我面前跳绳，我竖起一个大拇指给他，因为在我眼里他似乎不擅长这方面，很出乎我的意料，没想到孩子竟为了这个大拇指兴奋了至少半个月，这件事情告诉我，师爱的智慧之处在于不要吝啬。你的表扬不需要任何成本，请不要紧闭双唇，应该让爱从口中自然流露。“金无足金，人无完人”，更何况十来岁的孩子呢？在平日的教学中，我以博爱之心，平等地对待每一位学生，成绩较差的学生，对他更加宽容，以诚相待，发现他身上的“亮点”，哪怕是微不足道的也及时给予表扬和鼓励，让他们觉得付出一份汗水便会有一份收获。我常常提醒学生：“不要让学习成为你背上的一座山，而要让它成为你生活的一剂调料。”、“相信自己试试就能行，拼搏就能赢”．．．．．．

人言岁月无痕，而我感激岁月有痕。有稚童相伴的日子怎能无痕？孩子们眼中闪烁的星星之光，脸颊上盛开的微笑之花，红领巾下珍贵的水晶之心……送给我太多太多的感动和美丽，留给我太多太多的启发和教育。是啊，流动的是时光，沉淀的却是我和孩子们之间的爱，它清醒了我朦胧的追求，净化了我的灵魂，坚定了我对教育的执着。无数个白天黑夜，我远离了喧嚣人群，与那清风白云作伴，在知识的海洋中赢取那心灵的海阔天空。教师，这个神圣的称呼，它如磁石吸引我游离的目光，安抚我躁动的心河。多少个宁静的夜晚，我安于寂寞，笔耕不辍。为备好一堂课，我认真钻研教材；为准备一篇材料，我翻阅大量书籍，，提升教育理念；为写好一则教学反思，我反复琢磨，细细推敲；在迷茫中思考，在思考中追求，在追求中创造，在创造中前进，在前进中自我超越，探寻教学的最高境界,让每一节课都闪烁着灵动，让五彩的阳光，绽开学生生命的笑容，让快乐抒写学生学习的乐章。

对学生阳光雨露般的爱心和对事业孜孜不倦的追求，铸成了我教育的成功：从“教学标兵”到“优秀教师”；从“学科带头人”到“新课程省级骨干”；从优质课、论文、教科研成果评选到业务基本功大赛，各类区级、市级，我包揽了所有本学科的一等奖，并有多篇论文获省一等奖并发表；四年一届的教学能手评选活动中，我以绝对的优势赢得区级、市级第一名，并被评为省级教学能手，这是我市中小学美术学科获得的最高荣誉称号。一灯如豆，四壁清辉，在漫漫的求索与执着的进取中，我逐渐感悟到人生的哲理：生命的花环要靠自己去编制，成功需要足够的勇气和毅力。这不禁让我想起了培根说的一句话，我们不应该像蚂蚁单收集，不应该像蜘蛛只从肚里抽丝，我们应该像蜜峰，既采集又整理，这样才能酿出香甜的蜂蜜。

记得曾看过这么一首小诗：“昼书天下大事，夜改世间病句，惟独不去触及自己清瘦的前程。”当我们以当教师为荣，当教师为乐，以教师的标准来要求自己，以高尚的情操得到学生的尊敬、社会的肯定时，那么，有谁能比我们更幸福呢？虽然，那间教室里放飞的是希望，守巢的是自己；那块黑板写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是全身。但是！为了心中那块圣地，我们日夜兼程却无怨无悔……爱，是教师最美丽的语言，让我们以博爱之心去倾注学生的成长，用今朝的热血去谱写明朝的辉煌。为了太阳底下最光辉的事业，让我们携手并肩，风雨兼程，共同托起中国教育明天的太阳！